在线教学双导师制教学模式

发布时间：2020-12-22 02:31

　　在线教学双导师制教学模式,是一种具有创新性的高职院校人才培养形式,有效契合中国制造2025国家战略愿景。在线教学双导师制是依托互联网+在线教学资源平台与数据库,充分联合校内校外导师力量,着力提升专业领域教学效果和水平。本文首先阐述新时期高职院校双导师制教学模式建设的构成,并分析其具有的重大意义。通过阐述在线教育双导师制教学模式的资源开发与应用,本文提出高职院校应当选择和聘用高水平校内校外导师,构建双导师管理制度和考核评估机制,构建校企共育的合作机制以及着力建设互联网资源平台,旨在实现在线教学双导师制教学模式的良性发展。 

【文章来源】：办公自动化. 2020年19期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、新时期高职院校双导师制教学模式建设的构成
二、在线教学双导师制教学模式的重要意义
    1. 专业培养目标与社会生产实践互嵌
    2. 有效解决高职院校硬件设备不足的问题
    3. 弥补高职院校师资队伍的局限
三、在线教育双导师制教学模式的资源开发与应用
    1. 互联网+在线教育资源库的建设
    2. 高职院校在线教育课程的开发应用
        （1）大规模开放在线课程
        （2）小规模在线教育课程
        （3）教师设计的创造性在线直播课程和共享微课
四、在线教学双导师制教学模式建设的实践
    1. 选择和聘用高水平校内校外导师，提高高职院校双导师制的师资力量
    2. 构建双导师管理制度和考核评估机制，实现多元主体的全面评价
    3. 构建校企共育的合作机制，促进校企之间的紧密连接
    4. 着力建设互联网资源平台，探索在线教学双导师制教育教学模式的创新方向


【参考文献】：
期刊论文
[1]互联网+时代高职院校双导师制研究现状及意义浅析[J]. 马堃,胡未,黄俊.  智富时代. 2018(05)
[2]“双导师制”在高职院校人才培养过程中的探索与实践[J]. 梁荣幸,严纲.  网友世界. 2013(Z4)
[3]高职院校“双师型”教师的培养模式与评价机制[J]. 陈雁.  苏州市职业大学学报. 2005(01)



本文编号：2930972