高职院校学困生学业预警机制研究——以三亚航空旅游职业学院为例

发布时间：2021-01-13 21:45

　　高职扩招百万政策的实施使得高职学生构成类型更加多样化,学习能力也更加参差不齐。本文为有效解决部分学困生学习困难的问题,对其构成类型、特点及成因进行了分析,并提出了针对该部分学生学业预警管理的具体操作办法,指出了实施过程中应注意的事项。 

【文章来源】：太原城市职业技术学院学报. 2020,(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、学困生构成类型及特点
    （一）学习能力不足型
    （二）学习动力不足型
二、学困生成因分析
    （一）学生自身原因
    （二）学习组织过程因素
        1. 教师因素
        2. 教育管理因素
三、学困生学业预警机制
    （一）预警机制目的及原则
    （二）预警分类
        1. 考勤预警
        2. 成绩预警
        3. 学籍预警
        4. 公选课预警
    （三）预警的实施
四、预警实施过程中的注意事项
    （一）入学教育阶段的预警先导
    （二）实施过程中的柔性管理
    （三）过程管理中的高规范
    （四）预防与帮扶相结合的成效提高


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职高专英语学困生成因及转化研究[J]. 朱思明,胡启琴.  卫生职业教育. 2018(13)
[2]基于高职学生特点创新思想教育模式的若干思考[J]. 赵锋,邹忠.  思想教育研究. 2017(06)
[3]高校学业预警帮扶机制研究与实践——基于黑龙江省某高校大四年级学生学业预警工作的实证分析[J]. 许迪.  学理论. 2015(23)
[4]高校学生学业预警保障体系构建研究[J]. 王毅磊,王鹏.  上海教育评估研究. 2014(03)



本文编号：2975615