内容教学法在高职商务英语阅读教学中的应用研究
发布时间：2021-02-18 15:14
本研究旨在探讨内容教学法在高职商务英语阅读课程教学中的应用研究,具体研究四个方面的问题：1)学生对内容教学法的接受度,2)内容教学法是否能有效地增强学生的自信心,3)内容教学法是否能有效地增加学生的知识,4)内容教学法是否能有效地改善学生的学习策略。本研究的理论基础包括：输入假设理论、认知学习理论和图式理论。其目的是为了进一步了解内容教学法及其应用,以提高商务英语阅读教学的效果。本研究有两个研究设计：其一是实验,其二是访谈。扬州市职业大学外国语学院09级商务英语专业的41名学生和一名商务英语阅读教师参加了本次实验。该教师最近7年一直担任商务英语阅读教学,并不断探索提高教学质量的新路子,其中之一就是内容教学法的应用。研究工具为问卷。问卷设计前,研究者查阅并仔细研读大量问卷,如：王初明（2000）关于英语写长法的问卷。在此基础上,在导师的指导下,针对四个研究问题,设计了本问卷。实验处理包括五个阶段：1)明确教学目标阶段,2)阅读前阶段：学生对所学内容和语言进行准备,3)阅读中阶段：针对所学内容,进行师生、生生互动,4)阅读后阶段：课后就所学内容进行相关拓展阅读,5)展示与评价阶段：在讨论的...
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
List of Tables
Table of Contents
Chapter One Introduction
1.1 General Description of the study
1.2 Motivations for the study
1.3 Significance of the study
1.3.1 Theoretical significance
1.3.2 Practical significance
1.4 Overall structure of the thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Discussion of the key terms in this study
2.1.1 Definition of CBI
2.1.2 Classification of CBI
2.2 Theoretical foundations in this study
2.2.1 Input Hypothesis
2.2.2 Cognitive Learning Theory
2.2.3 Schema Theory
2.3 Previous studies on CBI
2.3.1 Previous studies on CBI abroad
2.3.2 Previous studies on CBI at home
2.3.3 Comments on previous studies
Chapter Three Methodology
3.1 Research questions
3.2 Research design
3.2.1 The experiment
3.2.2 The interview
Chapter Four Results and Discussion
4.1 BE majors' acceptability to CBI in BE reading course
4.2 The effectiveness of CBI in increasing BE majors' confidence in BE reading course
4.3 The effectiveness of CBI in enlarging BE majors' knowledge in BE reading course
4.4 The effectiveness of CBI in improving BE majors' learning strategies
Chapter Five Conclusion
5.1 Major findings
5.2 Pedagogical implications
5.3 Limitations and suggestions for future studies
References
Appendix 1:“内容教学法”实施效果问卷
Appendix 2:A teaching Example of BE Reading Course under CBI Approach
【参考文献】：
期刊论文
[1]英语专业基础阶段实施CBI教学的模式与效果:个案研究[J]. 夏洋. 湖南医科大学学报(社会科学版). 2009(02)
[2]英语专业基础阶段内容依托教学问题的实证研究[J]. 常俊跃,董海楠. 外语与外语教学. 2008(05)
[3]内容教学法（CBI）与复合型外语专业教学——以商务英语教学模式为例[J]. 雷春林. 外语电化教学. 2006(03)
[4]在第三届高校外语专业教学指导委员会全体会议上的发言[J]. 戴炜栋. 外语界. 2005(02)
[5]内容教学法在对外汉语教学中的运用[J]. 曹贤文. 云南师范大学学报. 2005(01)
[6]CBI教学理念及其教学模式[J]. 戴庆宁,吕晔. 国外外语教学. 2004(04)
[7]第二语言习得与CBI教学模式的研究[J]. 蔡坚. 北京第二外国语学院学报. 2002(03)
[8]以写促学——一项英语写作教学改革的试验[J]. 王初明,牛瑞英,郑小湘. 外语教学与研究. 2000(03)
[9]内容教学法评介[J]. 冯清高,李少军. 广东民族学院学报(高教研究专刊). 1995(S1)
[10]CBI──专业英语阅读教学的方向[J]. 王士先. 外语界. 1994(02)
博士论文
[1]中国大学英语教学环境中以内容为依托的外语教学模式研究[D]. 袁平华.上海交通大学 2008
硕士论文
[1]内容教学法在大学英语阅读教学中的应用研究[D]. 谢怀昕.西南大学 2010
[2]内容教学法对英语学习者的学习动机和学习水平影响的实证研究[D]. 田灵兴.西北师范大学 2009
[3]内容型教学理论及应用研究[D]. 杨玉英.东北师范大学 2005
[4]以内容为中心的教学方法及其在专业英语教学中的应用[D]. 刘岩.吉林大学 2004
[5]论主题式CBI模式在中国英语教学中的应用[D]. 叶献玲.广西师范大学 2003
本文编号：3039730
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
List of Tables
Table of Contents
Chapter One Introduction
1.1 General Description of the study
1.2 Motivations for the study
1.3 Significance of the study
1.3.1 Theoretical significance
1.3.2 Practical significance
1.4 Overall structure of the thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Discussion of the key terms in this study
2.1.1 Definition of CBI
2.1.2 Classification of CBI
2.2 Theoretical foundations in this study
2.2.1 Input Hypothesis
2.2.2 Cognitive Learning Theory
2.2.3 Schema Theory
2.3 Previous studies on CBI
2.3.1 Previous studies on CBI abroad
2.3.2 Previous studies on CBI at home
2.3.3 Comments on previous studies
Chapter Three Methodology
3.1 Research questions
3.2 Research design
3.2.1 The experiment
3.2.2 The interview
Chapter Four Results and Discussion
4.1 BE majors' acceptability to CBI in BE reading course
4.2 The effectiveness of CBI in increasing BE majors' confidence in BE reading course
4.3 The effectiveness of CBI in enlarging BE majors' knowledge in BE reading course
4.4 The effectiveness of CBI in improving BE majors' learning strategies
Chapter Five Conclusion
5.1 Major findings
5.2 Pedagogical implications
5.3 Limitations and suggestions for future studies
References
Appendix 1:“内容教学法”实施效果问卷
Appendix 2:A teaching Example of BE Reading Course under CBI Approach
【参考文献】：
期刊论文
[1]英语专业基础阶段实施CBI教学的模式与效果:个案研究[J]. 夏洋. 湖南医科大学学报(社会科学版). 2009(02)
[2]英语专业基础阶段内容依托教学问题的实证研究[J]. 常俊跃,董海楠. 外语与外语教学. 2008(05)
[3]内容教学法（CBI）与复合型外语专业教学——以商务英语教学模式为例[J]. 雷春林. 外语电化教学. 2006(03)
[4]在第三届高校外语专业教学指导委员会全体会议上的发言[J]. 戴炜栋. 外语界. 2005(02)
[5]内容教学法在对外汉语教学中的运用[J]. 曹贤文. 云南师范大学学报. 2005(01)
[6]CBI教学理念及其教学模式[J]. 戴庆宁,吕晔. 国外外语教学. 2004(04)
[7]第二语言习得与CBI教学模式的研究[J]. 蔡坚. 北京第二外国语学院学报. 2002(03)
[8]以写促学——一项英语写作教学改革的试验[J]. 王初明,牛瑞英,郑小湘. 外语教学与研究. 2000(03)
[9]内容教学法评介[J]. 冯清高,李少军. 广东民族学院学报(高教研究专刊). 1995(S1)
[10]CBI──专业英语阅读教学的方向[J]. 王士先. 外语界. 1994(02)
博士论文
[1]中国大学英语教学环境中以内容为依托的外语教学模式研究[D]. 袁平华.上海交通大学 2008
硕士论文
[1]内容教学法在大学英语阅读教学中的应用研究[D]. 谢怀昕.西南大学 2010
[2]内容教学法对英语学习者的学习动机和学习水平影响的实证研究[D]. 田灵兴.西北师范大学 2009
[3]内容型教学理论及应用研究[D]. 杨玉英.东北师范大学 2005
[4]以内容为中心的教学方法及其在专业英语教学中的应用[D]. 刘岩.吉林大学 2004
[5]论主题式CBI模式在中国英语教学中的应用[D]. 叶献玲.广西师范大学 2003
本文编号：3039730
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