中职学校班级和谐管理研究

发布时间：2021-02-18 19:39

　　现阶段管理理论的发展,提出了强调个性需求和精神健康的理论,随之产生依靠个体的自我指导、自我控制以及顺应人性的管理等一系列新观点和新思想。和谐管理作为一种新的管理形态,不仅考虑组织内部的协同,还追求组织与环境关系的和谐;不仅关心管理的硬性组织手段,还关心组织文化等软因素在管理中的作用。因此在学校管理活动的实践中,积极倡导推行以人为中心的和谐管理,有助于和谐校园的建设。班级管理是学校管理的基本组成单位,能否在班级管理中全面地理解和谐管理的内涵及精髓、建立和谐管理机制,是和谐校园建设成功与否的关键。与普通高中学生相比,中职学校的学生在文化基础和素质修养上有着自身的特异性,以他们为对象的班级管理存在普遍范围内的难题。本文旨在中等职业学校的班级管理中引入和谐管理的新理念,突出班级管理中个体的自主性,着重和谐管理强调的人性管理,在管理中充分尊重学生个体的合理需要,尊重他们的自主管理,使之成为班级管理的主人。本文在和谐管理和班级管理两者理论研究的基础上,选取杭州市某中职学校某个班级为个案,具体采用文献法、观察法、访谈法、个案分析法等研究方法相结合,探究将和谐管理实施于中等职业学校班级管理中的现实可行... 

【文章来源】：浙江工业大学浙江省

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

中等职业学校学生人数1200加3瓜81年赞分布图

【参考文献】：
期刊论文
[1]创设有利于学生自我管理的班级管理环境[J]. 王学伍.  中国职业技术教育. 2007(15)
[2]班级管理的静净竞敬[J]. 张金传.  中国职业技术教育. 2007(14)
[3]中等职业学校顶岗实习精细化管理[J]. 彭纯宪.  中国职业技术教育. 2007(12)
[4]浅谈中职学校道德教育的人本目的[J]. 李连军.  职业技术. 2007(08)
[5]班主任提高班级管理绩效的要素[J]. 周艳玲.  职业技术. 2007(08)
[6]自主学习氛围的和谐班级的建立[J]. 张香圃,韩李梅.  文教资料. 2007(08)
[7]中职生心理健康教育的思考与实践[J]. 王梅红.  职业技术. 2007(06)
[8]职校学生心理存在问题及其对策初探[J]. 叶锐先.  科教文汇(下旬刊). 2007(01)
[9]中职班主任管理“六要”[J]. 郭学新.  职教通讯. 2007(01)
[10]职业学校的班主任工作[J]. 张宏伟,李庆山.  中国职业技术教育. 2007(02)



本文编号：3040007