中职生专业认同、学业投入和职业价值观的现状及其关系研究

发布时间：2021-02-22 13:30

　　本研究通过开放式问卷对中职生进行专业认同调查,根据已有研究对专业认同理论结构的表述和开放式问卷调查结果,构建中职生专业认同的结构和维度,编制了符合中职生群体特征的专业认同量表,并验证了中职生专业认同量表的信效度。本研究共包含三个子研究,即中职生专业认同量表的编制和信效度检验,中职生专业认同、学业投入、职业价值观的现状和中职生专业认同、学业投入与职业价值观的关系。研究一为中职生专业认同量表的编制和信效度检验,分为三个阶段。阶段一通过通过开放式问卷调查结果和已有研究中对专业认同理论结构的表述,将专业认同定义为学生喜欢、认可自己所学的专业,愿意了解自己的专业,愿意为学习专业相关的知识,掌握专业相关的技能付出实际的行动,包含专业认知、专业情感、专业投入、专业适切四个子维度。阶段二通过对四川城市职业技术学院的200名中职生进行问卷调查,编制形成中职生专业认同正式量表,共包含18个项目。阶段三采用中职生专业认同正式量表对四川城市职业技术学院、成都电子信息学校、高明职业技术学校三所学校的600名在读中职学生进行调查,分析了中职生专业认同量表的内部一致性信度,结构效度和效标关联效度。研究结果表明中职生... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

初测数据因素分析碎石图

研究三中职生专业认同、学业投入与职业价值观的关系45图6.1专业认同、学业投入与职业价值观的路径分析图由模型图可知，学业投入、专业认同和职业价值观之间存在中介效应，学业投入在专业认同和职业价值观之间中起到部分中介作用。一方面，专业认同能够直接影响学生的职业价值观，专业认同水平在一定程度上能够预测学生的职业价值观，另一方面，学生的专业认同能够通过影响学生的学业投入水平来影响其职业价值观。学生对自己所学专业越认同，学生在学业上的投入就会越多，对未来职业的了解就会越深入，进而影响学生对未来职业的选择。

【参考文献】：
期刊论文
[1]定向医学生职业价值观对学习投入的影响机制:以专业认同感为中介[J]. 谢琴红,覃晓龙,郑华,何静.  中国卫生事业管理. 2019(03)
[2]中职生主观幸福感与学业投入的现状及影响因素研究——以漳州某职业学校为例[J]. 谢凤珠.  福建教育学院学报. 2018(11)
[3]中职学生的学业效能感和学业倦怠:学习投入的中介作用[J]. 高才.  考试周刊. 2017(88)
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[5]专业认同对学习投入的影响:一个多重中介模型[J]. 李翊君,孟龙龙,王曼茹,冯喜珍.  心理技术与应用. 2017(09)
[6]中职学生职业价值观与职业成熟度的关系研究[J]. 赖晓红.  职业教育(中旬刊). 2016(11)
[7]珠海市中职生职业价值观现状调查与分析[J]. 娄磊.  卫生职业教育. 2013(14)
[8]教师专业认同的现实反思与建构发展[J]. 翟艳,张英梅.  当代教育科学. 2013(14)
[9]国内外学习投入及其学校影响因素研究综述[J]. 张娜.  心理研究. 2012(02)
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硕士论文
[1]中职学校学生职业认同现状及反思[D]. 熊婷.上海师范大学 2019
[2]大学生专业认同对学习投入的影响：学校归属感和学业自我效能感的链式中介作用[D]. 李若兰.华南理工大学 2018
[3]研究生专业认同和学业拖延的关系：心理契约的中介效应[D]. 戴可菡.河北师范大学 2018
[4]中职生学业自我效能感与学习投入关系及干预研究[D]. 武凯悦.河北师范大学 2017
[5]大学生职业价值观、专业承诺和学习投入的关系研究[D]. 邴爽.哈尔滨师范大学 2016
[6]中职生学习投入、大五人格与心理一致感的关系研究[D]. 沈娅歆.青海师范大学 2016
[7]中职院校学前教育专业学生专业认同研究[D]. 耿萌萌.江西农业大学 2015
[8]山东省旅游专业中职生的专业认同调查研究[D]. 王媛媛.西北师范大学 2014
[9]心理学硕士研究生高专业认同水平的影响因素研究[D]. 益菲.河北师范大学 2014
[10]中职生职业价值观的调查与分析[D]. 陈慧忠.内蒙古师范大学 2009



本文编号：3046065