高职旅游管理专业依托地方文旅特色,进行产教深度融合人才培养初探——以随州职业技术学院为例

发布时间：2021-02-24 06:17

　　随着我国旅游业的快速发展和现代职业教育改革的不断深入,产教结合、政校合作办学模式已成为旅游管理专业建设的重点内容和发展方向。论文从现阶段高职旅游管理专业人才培养的困境入手,结合地方文化旅游产业发展实际,对构建"政、校、行、企"多元协同教育共同体进行探索,为高职旅游管理专业人才培养提供新思路。 

【文章来源】：中小企业管理与科技(中旬刊). 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 高职旅游管理专业实施产教融合的人才培养现状
    2.1 产教融合层次低，模式单一，缺乏保障体系
    2.2 产教融合过程中极易出现一头热一头冷的现象
    2.3 对人才培养目标缺乏深入分析，为产教融合的实施带来阻力
3 依托地方文旅特色，进行产教深度融合人才培养
    3.1 借助随州市文旅产业的发展，为实施产教融合提供坚实的基础
    3.2 与旅游企业合作，形成完善的专业人才选拔、培养机制，促进高质量就业，实现学生、学校、企业“三赢”
    3.3“政、校、行、企”联合发力，构建与时俱进的融通性课程
    3.4 与行业企业合作，加强学生实习实训，促进从学生到员工身份的转换
    3.5 与行业企业合作，加强师资队伍建设
        3.5.1 结对帮扶，促进师资队伍成长
        3.5.2 安排教师进入行业企业开展短期培训学习
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校体育专业产教融合的现状分析及对策研究[J]. 郝世煜,王亚坤.  当代体育科技. 2019(16)
[2]产教融合人才培养模式研究与实践[J]. 张鹤.  中国高校科技. 2018(08)



本文编号：3048927