习得性无助感对高职生就业心理影响的研究

发布时间：2017-04-19 23:12

  本文关键词：习得性无助感对高职生就业心理影响的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：习得性无助感是指个体在经历了挫折与失败后逐渐形成一种认知、情感、归因、策略、行为等多方面的障碍。具有习得性无助感的个体在很多方面都会表现出成功动机不足、自我知觉、评价低、成就主观判断低以及消极的行为倾向和心理定势。近些年来，有关习得性无助感的研究理论已经涉及到教育、医学、体育等方面，而关于就业领域方面的研究则十分匮乏，作者在查阅文献的过程中还发现，有关习得性无助感对就业心理影响的研究几乎没有。 本研究以六所高职院校的学生为研究对象，首先对他们进行了习得性无助感（就业心理）的调查分析，得出以下结论：高职生习得性无助感总体水平中等偏上，归因无助、策略无助、情感无助、认知无助，行为无助各维度得分也中等偏上，同时经过调查我们还发现，归因无助得分最高，其次为策略无助、认知无助、情感无助，行为无助。因此我们可以断定，不良的归因方式是高职生形成习得性无助感的主要原因。 同时，在此项结论研究的基础上，作者又对习得性无助感高职生的就业心理进行调查，分别从就业认知心理、就业情绪心理以及就业社会心理三个方面研究分析，最终得出习得性无助感对高职生就业心理的影响有以下几个方面： （1）归因无助导致高职生产生自卑、偏执心理，就业态度消极 （2）策略无助使高职生产生攀比、依赖心理，功利性强 （3）情感无助致使高职生在就业过程情绪焦虑、抑郁 （4）认知无助促使高职生产生矛盾心理，自我认知和就业期望不高 （5）行为无助让高职生在就业过程产生从众、嫉妒心理 根据以上调查结果，作者分别从个人、社会、学校、家庭四方面分析了习得性无助感形成的原因，并且又从这四个方面给出建议对策，以期帮助高职生克服习得性无助感，最终实现顺利就业。
【关键词】：习得性无助感 高职生 就业心理
【学位授予单位】：吉林农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G717.38
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 习得性无助感与就业心理国内外研究现状9-11
• 1.3 研究目的与意义11-13
• 1.4 研究方法13-14
• 第二章 习得性无助感和就业心理的理论概述14-18
• 2.1 概念界定14-15
• 2.2 研究理论基础15-18
• 第三章 高职生习得性无助感与就业心理的调查分析18-30
• 3.1 调查设计18-20
• 3.2 结果分析20-30
• 第四章 习得性无助感对高职生就业心理影响及原因分析30-36
• 4.1 习得性无助感对高职生就业心理影响30-32
• 4.2 原因分析32-36
• 第五章 克服习得性无助感对高职生就业心理影响的对策36-41
• 5.1 个人层面36-37
• 5.2 社会层面37-38
• 5.3 学校层面38-39
• 5.4 家庭层面39-41
• 结论41-42
• 参考文献42-45
• 附录A45-46
• 附录B46-47
• 附录C47-49
• 作者简介49-50
• 致谢50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：习得性无助感对高职生就业心理影响的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：317360