中职学校职业道德教育存在问题及对策研究

发布时间：2017-04-20 05:16

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【摘要】：职业道德教育始终是教育研究领域无法绕开的话题。随着时代的变迁，职业道德教育的内涵与具体体现方式也出现许多变化，呈现出许多新的特点，需要人们对其进行与时俱进的研究探讨。职业道德是个体在具体的职业实践过程中必须秉承的，主要依靠规章制度、指导条例、风俗习惯、社会舆论等来维持的各类行为规范的总和。与普通高中教育相比，中等职业学校学生职业道德教育的专业性与实践性更强，理论性比较薄弱。中等职业学校学生职业道德教育是一个庞大的体系，包括对学生进行基本的职业规范教育，职业法制教育，职业责任教育以及团队协作教育。当前中等职业学校学生的职业道德教育面临着许多问题，，亟待解决。 当前中等职业学校职业道德教育存在的主要问题是被忽视的现象严重，缺乏针对性的职业道德教育教材，缺乏专业化的职业道德教育教师，职业道德教育的方式和方法滞后，职业道德教育表面化现象凸显以及中等职业学校的职业道德教育与行业、企业的联系不够紧密等，这些问题制约着中等职业学校学生职业道德教育的有效与有力开展。而这些问题的出现，与中等职业学校、中等职业学校的学生有密切的关系。首先是中等职业学校对学生职业道德教育的重要性与必要性缺乏足够的认识；其次是当前中等职业学校没有采取科学的措施，强化学校职业道德教育与家庭、企业、社会之间合作，形成紧密相扣的合作体系；再次是关于中等职业学校职业道德教育的法律法规还不完善、健全，不能很好地导引中等职业学校职业道德教育的有序开展；最后，中等职业学校未能构建起规范化、长效化的学生职业道德教育培养体系。 面对当前中等职业学校学生职业道德教育存在的问题，学校、教育主管部门等应该积极采取措施，提升学生的职业道德观念与职业道德实践。中等职业学校应该从学生职业道德教育重要性的认识、学校德育课程的设置与开展、隐性课程中职业道德教育影响力的发挥、学校职业道德教育长效机制的建立四个方面采取有效措施。具体说来，中等职业学校要有力、有序、有效地开展职业道德教育首先需要中等职业学校清楚地认识到职业道德教育在教育体系中的重要性，并对职业道德教育的内涵与范围进行归纳分析。而且，中等职业学校要发挥相关德育课程的影响力，在德育课程教学中，着力彰显职业道德教育的针对性与时代性，突出职业道德教育的重点，尝试创新德育的教学模式，并组织专家学者编写针对性的职业道德教育教材，真正多管齐下，提升相关德育课程的职业道德教育实效。隐性课程也是中等职业学校开展职业教育的一个重要阵地，需要积极占领。首先，中等职业学校要坚持与时俱进，发挥好网络技术的作用，传播正确的职业价值观念；其次，中等职业学校还必须创设健康的校园环境，营造良好的职业道德教育氛围，为职业道德教育的开展提供外在保障；再次，学校各部门应该利用各类校园文化活动，提升职业道德教育的趣味性；最后，学校可以定期举办职业技能比赛，让学生在职业场景中深化职业道德教育的理解。当然，中等职业学校学生职业道德教育的开展与落实还应该构建起长期机制。中等职业学校学生职业道德教育长效机制的构建可以从制定职业道德教育规章制度、建立职业道德教育科学体系、提高教师职业道德教育的能力与素质以及建立学校与企业的长期合作机制等几大方面着手。
【关键词】：中等职业学校 职业道德教育 问题 根源 对策
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G711
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-14
• （一） 问题的提出9-10
• （二） 理论意义和实践意义10-11
• 1. 选题的理论意义10
• 2. 选题的实践意义10-11
• （三） 文献综述11-14
• 1. 国外的文献综述11
• 2. 国内的文献综述11-14
• 一、 中职学校学生职业道德教育的内涵与特点14-16
• （一） 职业道德的内涵和特点14-15
• 1. 职业道德的内涵14
• 2. 职业道德的特点14-15
• （二） 中职学校学生职业道德教育特点15-16
• 1. 实践性尤为突出15
• 2. 专业性相对较强15-16
• 3. 理论性比较薄弱16
• 二、 中职学校学生职业道德教育的主要内容16-18
• （一） 基本职业道德教育16-17
• （二） 职业责任教育17
• （三） 职业法制教育17
• （四） 团队合作精神教育17-18
• 三、 中职学校职业道德教育存在的问题及原因18-22
• （一） 中职学校职业道德教育存在的主要问题18-20
• 1. 职业道德教育被忽视的现象严重18
• 2. 缺乏专门性的职业道德教育课时安排18-19
• 3. 职业道德教育的责任主体不明确19
• 4. 职业道德教育的方式和方法滞后19
• 5. 职业道德教育表面化现象凸显19-20
• 6. 与行业、企业的联系不够紧密20
• （二） 中职学校职业道德教育存在问题的原因20-22
• 1. 中职学校对职业道德教育缺乏足够的认识20-21
• 2. 学校与家庭、企业、社会形成的合力不够21
• 3. 职业道德教育的考评机制不健全21-22
• 4. 职业道德培养目标体系不完善22
• 四、 中职学校学生职业道德教育的对策22-31
• （一） 明确职业道德教育的地位和作用23-24
• 1. 提升相关人员职业道德教育重要性的认识23
• 2. 强化相关人员关于职业道德教育内涵与范围的认识23-24
• （二） 德育课程设置突出职业道德教育24-27
• 1. 彰显职业道德教育的针对性与时代性24-25
• 2. 突出职业道德教育的重点25
• 3. 创新德育教学模式25-26
• 4. 丰富学校关于职业道德教育的读物26-27
• （三） 注重隐性课程对中职生职业道德教育的影响27-29
• 1. 运用网络技术，传播正确的职业价值观念27
• 2. 创设健康的校园环境，营造良好的职业道德教育氛围27-28
• 3. 开展各类校园文化活动，提升职业道德教育的趣味性28
• 4. 在职业技能比赛中，渗透职业道德培养28-29
• （四） 构建中职学校职业道德教育的长效机制29-31
• 1. 制定中职学校职业道德教育的规章制度29
• 2. 构建中职生职业道德教育的考评奖励体系29-30
• 3. 提高教师职业道德教育的能力与素质30
• 4. 建立学校与企业的长期合作机制30-31
• 结语31-33
• 参考文献33-37
• 在校期间的研究成果及发表的学术论文37-38
• 致谢38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 朱小蔓,其东;面对挑战:学校道德教育的调整与革新[J];教育研究;2005年03期

3 戚万学;;当前中国道德教育的文化困惑与文化选择[J];教育研究;2009年10期

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5 柴宝林;王晓辉;;论职业院校学生道德价值体系的内容建构[J];教育与职业;2010年36期

6 韩达敏;;中职《职业道德》课程教学低效归因与对策[J];职业教育研究;2012年12期

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10 李小鲁;;职业道德——职业教育的精神基石[J];现代教育论丛;2007年06期

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本文编号：317987