城乡一体化视域下的高职教育探索研究

发布时间：2021-08-18 04:26

　　职业教育作为高等教育及国民教育的重要组成部分,既是社会发展渴求技能型人才的需要,也是实现人才强国目标的需要。城乡一体化的发展,迫切需要各种类型的技能型人才。纵观高职教育的发展,仍有不尽如人意的方面,例如专业设置过于守旧、不灵活,教师队伍整体素质有待于提高,培养模式单调,政府的扶持力度还不够大等,破解如此难题需要从多个方面努力。 

【文章来源】：中国成人教育. 2015,(15)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高职教育发展过程中存在的问题
    (一)高职教育仍未得到应有的社会认可度
    (二)对于职业教育而言,政府的政策导向力度要进一步加大
    (三)高职教育师资结构及培养体系残缺
    (四)对于高职院校来说,发展的定位不甚明确
二、高职院校培养模式的创新,促进高职教育的发展
    (一)校企合作,实施“订单式”培养模式
    (二)高职院校摈弃“大且全”的办学理念,走向“精且专”的办学模式
    (三)深化改革,扶持高职教育发展
    (四)破除城乡二元结构对职业教育的影响,高职教育的发展离不开农村职业教育的发展
    (五)有条件的高职院校要敢于“走出去、引进来”


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职教育发展的主要问题与对策分析[J]. 肖俊勇.  警官教育论坛. 2013(00)
[2]城乡一体化背景下统筹职业教育发展路径初探[J]. 顾馨梅,吴志娟,水淑燕,仇文利.  中国成人教育. 2011(01)
[3]国外高职教育模式的启示与借鉴[J]. 孔韬,彭庆环,陈汉平.  广东技术师范学院学报. 2010(07)
[4]国外高职教育发展现状及对我国的启示[J]. 刘涤非.  吉林省经济管理干部学院学报. 2007(04)
[5]论农村教育目标定位的困境与出路[J]. 张济洲,孙天华.  天津市教科院学报. 2006(01)
[6]职业教育在农村剩余劳动力转移中的作用初探[J]. 范友悦.  安徽农业科学. 2006(02)



本文编号：3349189