高职院校传统美德教育研究

发布时间：2021-09-30 09:31

　　中华民族传统美德,是中华民族传统文化中独有的、衍续不断的重要伦理概念、道德理论、思想观念和文化理念,她在中国乃至整个人类文明发展史上一直占据着重要地位,是中国五千年文明史沉积的结晶。高职院校承担着为社会主义事业培养合格的建设者和接班人的重任。以中华民族传统美德为中心,弘扬和发展传统美德教育是高职院校道德教育中的重要组成部分,也是时代的要求。目前,高职院校传统美德教育存在着德育教学不能满足传统美德教育的需要、高职院校还存在着重技能轻德育的观念、传统美德教育效果不佳等问题。本研究在分析高职院校传统美德教育存在的问题及原因的基础上,提出了高职院校开展传统美德教育的对策。本文分四个部分:第一部分是绪论。对传统美德的概念进行了界定;阐述了选题的意义、已有的研究综述,说明了本文的研究思路、研究方法与研究框架。第二部分对高职院校传统美德进行了概述。介绍了传统美德的基本内涵、阐述了高职院校传统美德教育的现状,分析了存在的问题及原因,提出了高职院校传统美德教育的目标指向与原则。第三部分提出了高职院校开展传统美德教育的具体实施途径。第四部分对高职院校传统美德教育的评价体系进行了探讨,提出了评价的原则、评价... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 概念界定
    1.2 选题的背景与意义
    1.3 已有的相关研究综述
    1.4 研究思路、方法和主要内容
2 高职院校传统美德教育概述
    2.1 传统美德的基本内涵
    2.2 高职院校传统美德教育的问题与成因
    2.3 高职院校传统美德教育的目标和原则
3 高职院校传统美德教育的实施途径
    3.1 发挥“两课”课堂教学的主阵地作用，加强教学改革
    3.2 在各学科教学中渗透传统美德，实现专业教育与传统美德教育的结合
    3.3 开设有关传统美德的选修课，为学生系统学习传统美德提供机会
    3.4 有效开展社会实践活动，实现传统美德教育与实践的结合
    3.5 善于利用学生的社团活动，拓展传统美德教育空间
    3.6 抓好日常的教育和管理，使学生在潜移默化中提高传统美德素质
    3.7 挖掘先进代表模范事迹中的传统美德精髓，发展传统美德的教育内容
4 关于高职院校传统美德教育评价的探讨
    4.1 评价的原则
    4.2 评价的内容
    4.3 评价的方法和步骤
结语
参考文献
附件: 高职院校传统美德教育状况调查问卷
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]转型期高职生思想道德教育创新研究[J]. 林彰森.  经济与社会发展. 2008(06)
[2]高职院校德育教育的实施原则[J]. 杨超.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2008(06)
[3]大学生传统美德教育内容的选择[J]. 杨坤.  世纪桥. 2008(04)
[4]目前我国高校德育存在的主要问题[J]. 张立华.  山西大同大学学报(社会科学版). 2008(01)
[5]中华民族传统美德的基本特征及其现代价值[J]. 徐艳彬.  江汉大学学报(社会科学版). 2007(04)
[6]高校辅导员工作之我见[J]. 杨景振.  河北青年管理干部学院学报. 2007(02)
[7]弘扬以仁义礼智信为主要内容的中华民族传统美德研究报告[J]. 中国政研会、中宣部政研所课题组.  思想政治工作研究. 2007(06)
[8]对高职院校德育教育的思考与研究[J]. 吕红梅.  漯河职业技术学院学报(综合版). 2006(02)
[9]高职德育教育实效性研究[J]. 黄志辉.  科技信息(学术版). 2006(03)
[10]中华传统美德通论[J]. 王泽应.  南通大学学报(社会科学版). 2005(03)



本文编号：3415588