关于中等职业教育产教结合的研究
发布时间：2021-11-24 17:50
本论文研究目的在于促进中等职业学校与行业企业双方产教合作科学有序的发展。国内外产教结合的成功经验表明,中等职业教育实行产教结合,将学校的优质教育资源与企业物质资源结合起来,能真正使职业教育在企业的经营运作中发挥应用作用并推动自身发展。产教结合是职业教育的基础,实行产教结合是中等职业教育改革发展的必然要求。本文首先界定了产教结合的概念,概括出其基本特征,总结和分析了中等职业教育产教结合的主要类型和基本模式。中等职业教育产教结合主要是指职业学校与产业结合或与行业企业联合办学,学生通过课堂教学与参加实际工作,掌握相应的科学文化知识与职业技能,适应不同用人单位的人才需求。市场经济体制下,产教结合正在显现出其主体趋向多元化、产教主体结合的配置方式市场化的特征。中等职业教育产教结合的主要类型归纳为农村职业教育的产教结合和城市职业教育的产教结合两种类型。产教结合的模式主要有以校为本模式、职业教育产业化模式、以企业为本模式、校企合作模式四种。以此为基础,从我国中等职业教育产教结合取得的经验和存在的问题方面分析了产教结合的现状,及从美国、德国产教结合的经验中得到对我国的启示,提出了我国中等职业教育进一步...
【文章来源】：天津大学天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.1.1 产教结合是职业教育贯彻党的教育方针、坚持社会主义教育方向的大问题
1.1.2 产教结合是职业教育适应经济结构调整，加快培养技能型人才的需要
1.1.3 产教结合是坚持以就业为导向，推进职业教育改革与发展的需要
1.2 研究产教结合的理论意义与实用价值
1.2.1 理论意义
1.2.2 实用价值
1.3 研究思路与主要内容
1.3.1 研究思路
1.3.2 论文研究的主要内容
第二章 产教结合的理论研究
2.1 产教结合的概念与内涵
2.1.1 产教结合的概念
2.1.2 产教结合的内涵
2.2 产教结合的意义与价值
2.2.1 产教结合的意义
2.2.2 产教结合的价值
2.3 中等职业教育产教结合的特征及基本模式分析
2.3.1 产教结合的特征
2.3.2 产教结合的基本模式
2.4 产教结合的理论依据
2.4.1 产教结合的经济学依据
2.4.2 产教结合的教育学依据
2.4.3 产教结合的社会学依据
第三章 我国中等职业教育产教结合的现状分析
3.1 我国中等职业教育产教结合发展的历史沿革
3.2 我国中等职业教育产教结合的现状
3.2.1 我国中等职业教育产教结合取得的经验
3.2.2 我国中等职业教育产教结合面临的挑战和存在的问题
第四章 美国、德国职业教育产教结合的经验及启示
4.1 美国职业教育产教结合的模式和经验
4.1.1 美国职业教育产教结合的模式
4.1.2 美国职业教育产教结合的经验
4.2 德国职业教育产教结合的模式和经验
4.2.1 德国职业教育产教结合的模式
4.2.2 德国职业教育产教结合的经验
4.3 美、德职业教育产教结合的经验对我国的启示
4.3.1 推进制度创新，形成与企业的互补优势，调动企业参与职业教育积极性
4.3.2 建立具有中国特色的中等职业教育产教结合模式
4.3.3 政府要发挥好统筹协调作用，推动职业教育产教结合的健康发展
第五章 我国中等职业教育进一步改进产教结合的对策
5.1 要充分调动行业企业参与职业教育的积极性
5.2 中等职业学校要与企业实行联合办学，推行“订单”培养
5.3 依托专业办产业，办好产业促专业
5.4 推进人才培养模式创新，提高中等职业学校教育教学质量和效益
5.4.1 坚持以能力为本位的指导思想，努力满足职业岗位实际需要
5.4.2 实行灵活的学籍管理和教学管理制度
5.4.3 优化教学过程，加大课程改革和教材建设的力度
5.4.4 实行“双证书”制
5.5 加强“双师型”教师队伍的建设力度
5.5.1 建立健全专业教师定期参加技术培训和实践锻炼的制度
5.5.2 积极改革职业学校的用人制度
5.5.3 加强对职业学校相关专业领域骨干教师的轮训制度
5.6 加大经费投入，建设专业实训基地，为推进产教结合创造必要的条件
5.7 建立产教结合的双利互赢机制
5.7.1 职业学校投身企业社会化服务体系，促进企业快速发展
5.7.2 企业反哺教育，带动职业学校快速发展
第六章 我国中等职业教育产教结合案例分析
6.1 学校的基本概况
6.2 天津市建筑工程学校实行产教结合的主要做法
6.2.1 依托行业办学，充分发挥专业建设指导委员会的作用
6.2.2 根据企业对人才的需要，合理设置专业，更新教学内容
6.2.3 校企结合，建设高素质的专兼职教师队伍
6.2.4 依托行业，推行“双证书”制
结束语
参考文献
发表论文和参加科研情况说明
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]产教结合:中等职业教育办学的有效途径——浙江省职业学校产教结合现状调查[J]. 郭耀邦. 湖州职业技术学院学报. 2005(03)
[2]坚持市场多元化办学方向 产教结合之路越走越宽[J]. 刘树立. 吉林教育. 2005(Z2)
[3]德国与日本企业参与职业教育态度的变迁及对我国产教结合的启示[J]. 刘春生,柴彦辉. 比较教育研究. 2005(07)
[4]高等职业教育建立产教结合新机制和办学模式的思考[J]. 蒋国平. 高教论坛. 2005(01)
[5]谈高职教育中的产教结合[J]. 朱晓红. 职业教育研究. 2005(02)
[6]产教结合的实践与思考[J]. 钱伯康. 职业教育研究. 2005(02)
[7]创建产教结合的职教模式[J]. 江平. 中国职业技术教育. 2004(30)
[8]现代职教呼唤“双师型”教师[J]. 孙俊台. 中国职业技术教育. 2004(21)
[9]产教结合是培养高技能人才的有效途径[J]. 黎援朝,彭嫦. 教育与职业. 2004(11)
[10]我国中等职业教育产教结合发展的几个基本问题[J]. 孙琳. 职教通讯. 2004(05)
本文编号：3516478
【文章来源】：天津大学天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.1.1 产教结合是职业教育贯彻党的教育方针、坚持社会主义教育方向的大问题
1.1.2 产教结合是职业教育适应经济结构调整，加快培养技能型人才的需要
1.1.3 产教结合是坚持以就业为导向，推进职业教育改革与发展的需要
1.2 研究产教结合的理论意义与实用价值
1.2.1 理论意义
1.2.2 实用价值
1.3 研究思路与主要内容
1.3.1 研究思路
1.3.2 论文研究的主要内容
第二章 产教结合的理论研究
2.1 产教结合的概念与内涵
2.1.1 产教结合的概念
2.1.2 产教结合的内涵
2.2 产教结合的意义与价值
2.2.1 产教结合的意义
2.2.2 产教结合的价值
2.3 中等职业教育产教结合的特征及基本模式分析
2.3.1 产教结合的特征
2.3.2 产教结合的基本模式
2.4 产教结合的理论依据
2.4.1 产教结合的经济学依据
2.4.2 产教结合的教育学依据
2.4.3 产教结合的社会学依据
第三章 我国中等职业教育产教结合的现状分析
3.1 我国中等职业教育产教结合发展的历史沿革
3.2 我国中等职业教育产教结合的现状
3.2.1 我国中等职业教育产教结合取得的经验
3.2.2 我国中等职业教育产教结合面临的挑战和存在的问题
第四章 美国、德国职业教育产教结合的经验及启示
4.1 美国职业教育产教结合的模式和经验
4.1.1 美国职业教育产教结合的模式
4.1.2 美国职业教育产教结合的经验
4.2 德国职业教育产教结合的模式和经验
4.2.1 德国职业教育产教结合的模式
4.2.2 德国职业教育产教结合的经验
4.3 美、德职业教育产教结合的经验对我国的启示
4.3.1 推进制度创新，形成与企业的互补优势，调动企业参与职业教育积极性
4.3.2 建立具有中国特色的中等职业教育产教结合模式
4.3.3 政府要发挥好统筹协调作用，推动职业教育产教结合的健康发展
第五章 我国中等职业教育进一步改进产教结合的对策
5.1 要充分调动行业企业参与职业教育的积极性
5.2 中等职业学校要与企业实行联合办学，推行“订单”培养
5.3 依托专业办产业，办好产业促专业
5.4 推进人才培养模式创新，提高中等职业学校教育教学质量和效益
5.4.1 坚持以能力为本位的指导思想，努力满足职业岗位实际需要
5.4.2 实行灵活的学籍管理和教学管理制度
5.4.3 优化教学过程，加大课程改革和教材建设的力度
5.4.4 实行“双证书”制
5.5 加强“双师型”教师队伍的建设力度
5.5.1 建立健全专业教师定期参加技术培训和实践锻炼的制度
5.5.2 积极改革职业学校的用人制度
5.5.3 加强对职业学校相关专业领域骨干教师的轮训制度
5.6 加大经费投入，建设专业实训基地，为推进产教结合创造必要的条件
5.7 建立产教结合的双利互赢机制
5.7.1 职业学校投身企业社会化服务体系，促进企业快速发展
5.7.2 企业反哺教育，带动职业学校快速发展
第六章 我国中等职业教育产教结合案例分析
6.1 学校的基本概况
6.2 天津市建筑工程学校实行产教结合的主要做法
6.2.1 依托行业办学，充分发挥专业建设指导委员会的作用
6.2.2 根据企业对人才的需要，合理设置专业，更新教学内容
6.2.3 校企结合，建设高素质的专兼职教师队伍
6.2.4 依托行业，推行“双证书”制
结束语
参考文献
发表论文和参加科研情况说明
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]产教结合:中等职业教育办学的有效途径——浙江省职业学校产教结合现状调查[J]. 郭耀邦. 湖州职业技术学院学报. 2005(03)
[2]坚持市场多元化办学方向 产教结合之路越走越宽[J]. 刘树立. 吉林教育. 2005(Z2)
[3]德国与日本企业参与职业教育态度的变迁及对我国产教结合的启示[J]. 刘春生,柴彦辉. 比较教育研究. 2005(07)
[4]高等职业教育建立产教结合新机制和办学模式的思考[J]. 蒋国平. 高教论坛. 2005(01)
[5]谈高职教育中的产教结合[J]. 朱晓红. 职业教育研究. 2005(02)
[6]产教结合的实践与思考[J]. 钱伯康. 职业教育研究. 2005(02)
[7]创建产教结合的职教模式[J]. 江平. 中国职业技术教育. 2004(30)
[8]现代职教呼唤“双师型”教师[J]. 孙俊台. 中国职业技术教育. 2004(21)
[9]产教结合是培养高技能人才的有效途径[J]. 黎援朝,彭嫦. 教育与职业. 2004(11)
[10]我国中等职业教育产教结合发展的几个基本问题[J]. 孙琳. 职教通讯. 2004(05)
本文编号：3516478
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