长沙环境保护职业技术学院学生培养模式研究

发布时间：2021-12-17 12:38

　　十九世纪六十年代职业教育在中国出现，发展到今天已经有130多年的历史了，130多年中，中国职业教育走过了一个由单一形式到多层次、多形式职业教育，由不规范教学到制度化教学的职业技术教育过程。但在职业人才培养模式方面仍然存在许多有待于解决的问题。这些问题的存在阻碍了职业学校的进一步发展。 而当前这一类研究更多是对全国所有职业技术学校人才培养模式的一个整体性认识，不同类型的职业学校在其人才培养模式上应该有所不同，这些研究成果究竟能不能在某一具体职业学校中进行应用，现实实践的还比较少，本文结合长沙环境保护职业技术学院的人才培养现状，运用国内外学者提出的先进经验和理论研究，为长沙环境保护职业技术学院量身定做一个的职业教育人才培养模式。 基于人才市场对专业技术人员素质要求的分析，笔者得出长沙环境保护职业技术学院现行的学生培养模式培养的学生已经不能满足市场经济快速发展对职业教育毕业生素质的要求。要解决职业学校毕业生就业问题，将学校的职业教育办好，长沙环境保护职业技术学院应该将职业学校毕业生市场需求与学生管理看作一个系统工程，以市场需求为导向，从教学定位、教师队伍建设、专业课程设置三个方面... 

【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
插图索引
附表索引
第1章 绪论
    1.1 职业技术教育的特点与人才培养模式
        1.1.1 职业技术学校的职业教育特色
        1.1.2 职业技术学校人才培养模式
    1.2 研究问题的提出
        1.2.1 职业学校人才培养模式弊端的显现
        1.2.2 提出研究的问题
    1.3 研究思路与方法
第2章 基于市场需求的职业技术教育学生培养模式的特征分析
    2.1 市场对专业技术人员数量需求预测分析
    2.2 市场对职业技术教育毕业生人才标准的要求分析
        2.2.1 市场对毕业生专业技术的要求
        2.2.2 市场对毕业生素质的要求
        2.2.3 市场对毕业生能力的要求
    2.3 基于市场需求的职业教育培养模式的特征
        2.3.1 市场导向进行专业设置
        2.3.2 市场依托的教学设计
        2.3.3 动态性的课程体系
        2.3.4 双师型教师队伍建设
    2.4 建立市场导向的职业教育培养模式的必要性
第3章 长沙环境保护职业技术学院人才培养模式现状
    3.1 长沙环境保护职业技术学院现在培养模式
        3.1.1 长沙环境保护职业技术学院背景
        3.1.2 长沙环境保护职业技术学院培养模式存在的问题
    3.2 国外职业学校人才培养模式借鉴
        3.2.1 多维交叉的美国职业教育
        3.2.2 双元制的德国职业教育
        3.2.3 外国职业教育对长沙环境保护职业技术学院的几点启示
第4章 长沙环境保护职业技术学院学生培养模式构建
    4.1 基于能力的双元教学模式
        4.1.1 教学模式的确定
        4.1.2 教学管理制度的跟进
    4.2 模块化综合型课程设置
        4.2.1 长沙环境保护职业技术学院专业课程设置特征
        4.2.2 长沙环境保护职业技术学院专业设置需求驱动模式
        4.2.3 多样的教学方法
    4.3 造就“双师型”师资队伍
    4.4 做好就业指导工作
结束语
参考文献
致谢词


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职教育课程改革发展趋势[J]. 张连生,丁德全.  教育与职业. 2003(21)
[2]高职开放式课程模式的构建[J]. 吴言.  职业技术教育. 2003(25)
[3]高等职业教育人才培养模式的构建[J]. 王前新.  职业技术教育. 2003(10)
[4]对职业教育特色问题的认识[J]. 蒋作斌.  职教论坛. 2003(01)
[5]WTO呼唤高职人才培养模式的转变[J]. 冯晓光.  教育发展研究. 2002(03)
[6]职业技术教育教学模式比较研究[J]. 肖化移.  外国教育资料. 1999(01)
[7]一个迫切需要解决的问题[J]. 阎立钦.  教育研究. 1999(01)
[8]高等职业教育的跨世纪走势[J]. 赵晓东.  职教论坛. 1997(08)



本文编号：3540139