基于创客教育理念的《网页设计与制作》课程教学设计研究与应用

发布时间：2021-12-18 13:12

　　近年来,随着职业教育的蓬勃发展,职业教育教学改革也相应受到各所职业院校的重视,与此同时,创客运动席卷全球,当创客精神与教育相遇,创客教育便应运而生。创客教育秉承了“创新、探索、实践、共享、开放、创造”的教育理念。创客教育理念与培养创新型人才的需求不谋而合。本论文应用了文献分析法、问卷调查法、访谈法、观察法为基本研究方法,提出将“创新、做中学、协作学习、分享”作为本研究的核心创客教育理念应用在《网页设计与制作》课程的教学设计中,并将这些教学设计付诸实践,探索其是否有助于提高教师的教学效果,是否有助于培养学生的动手制作能力、团队合作能力和创新能力。论文共五个部分,其具体内容如下:第一部分主要陈述研究背景、研究意义、研究方法与创新之处;第二部分对创客教育研究进行文献综述,对相关概念进行界定,确定本研究的理论基础;第三部分,陈述了在基于创客教育理念下《网页设计与制作》课程教学设计,包括教学目标的确定、教学内容的设计、教学资源整合、教学方法的选择、教学过程的设计、教学评价的设计;第四部分实践部分,选取了某中职院校的两个班级,一个作为实验班,一个作为对照班,将设计好的教学设计进行教学实践,并对实践... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究框架

有关的近四年的文献数折线图，如图 2-1：图 2-1 CSSCI 数据库中创客教育文献趋势图从图 2-1 得出：从 2014 年到 2017 年文献数在逐年增加，2015 年到 2016 年①谭玉,张涛.创客教育研究的现状、热点与趋势——基于 2013～2016 年 CSSCI 数据库刊载相关文献的知识图谱分析[J].现代教育技术,2017(05):103.

图 3-1《网页设计与制作》课程单元内容3.3.2 基于创客教育理念的教学内容设计《网页设计与制作》课程的前言部分对该课程的内容做了详细的介绍：的教学内容是根据职业岗位需求以及网页设计与制作的工作过程来划分的

【参考文献】：
期刊论文
[1]创客教育:高校创新型人才培养的新视角[J]. 万超,魏来.  东北大学学报(社会科学版). 2017(05)
[2]创客教育研究的现状、热点与趋势——基于2013～2016年CSSCI数据库刊载相关文献的知识图谱分析[J]. 谭玉,张涛.  现代教育技术. 2017(05)
[3]国内创客及创客教育研究述评[J]. 韩芳,陈珊.  黑龙江高教研究. 2017(02)
[4]教学方法:概念的诠释[J]. 钟启泉.  教育研究. 2017(01)
[5]面向创客教育的中小学机器人教学研究[J]. 王小根,张爽.  现代教育技术. 2016(08)
[6]任务驱动式案例教学法的构建与应用[J]. 刘红梅.  江苏高教. 2016(04)
[7]创客教育进学校的组织模式与案例介绍[J]. 伍文臣,冯智慧,胡小勇.  中小学信息技术教育. 2016(07)
[8]基于“创客空间”的创客教育推进策略与实践——以“智创空间”开展中小学创客教育为例[J]. 王同聚.  中国电化教育. 2016(06)
[9]创客教育:信息时代催生创新的教育新形态[J]. 赵晓声,司晓宏.  电化教育研究. 2016(04)
[10]创客教育:我国创新教育发展的新路径[J]. 杨刚.  中国电化教育. 2016(03)

硕士论文
[1]创客教育理念下《摄影技术基础》课教学行动研究[D]. 邵雪原.广西师范大学 2017
[2]基于行动导向的《网页设计与制作》课程教学设计研究[D]. 吴俊荣.东北师范大学 2012



本文编号：3542465