新西兰行业培训研究

发布时间：2017-05-25 19:04

  本文关键词：新西兰行业培训研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：行业培训是职业教育的重要组成部分,它是由行业和政府给予一定资助的,对受训者进行有关行业所需的知识和技能的实用性培训,同时通过国家资格框架进行相关资格认证的学习。在全球化竞争的背景下,开展符合实际需求的行业培训对于强化职工的职业技能,提高劳动力市场的整体水平,进而促进职业教育的发展是十分必要的。新西兰的行业培训在最初是以学徒制的形式逐渐发展和繁荣起来的,并分别在1992年和2014年两次对其学徒制进行了相应的改革,以适应社会发展的实际情况。同时,制定了新西兰资格证书制度,并通过国家资格框架(NQF)、新西兰资格框架(NZQF)和新西兰资格审查署(NZQA)等协调管理。与此同时,对行业培训的经费投资制度不断的进行切实性改革,保障了行业培训的健康有序,快速的实现了终身教育的稳步发展。新西兰行业培训的成熟发展很大程度上是政府“看得见的手”和市场“看不见的手”相互协调的结果。宏观上政府给予一定的政策干预,行业机构、其他相关团体也积极的参与其中,微观上在培训过程中各机构进行自我调整和具体的操作实施。我国的行业培训虽然已经有所发展,但很大程度上仍停留在学校教育的形式,办学形式类型单一,各方面的发展还不是十分的成熟合理。为此,研究新西兰的行业培训,探究其成功发展的秘诀,对我国职业教育的建设将有着积极的意义。本文通过对新西兰行业培训的发展情况以及其主要内容进行研究,总结其成功的经验特点,并结合我国的具体情况,提出笔者的建议。本文由六部分内容组成：第一部分,绪论,说明了本研究的选题缘由,对相关的核心概念进行了界定,同时对现有的相关文献进行了综述,说明研究的思路。第二部分,从总体上把握新西兰行业培训的基本发展情况和新西兰行业培训的主要形式——学徒制。第三部分,介绍了新西兰行业培训的管理情况,包括资格证书制度、行业培训经费的投资管理制度以及对行业培训的监督管理。第四部分主要对新西兰行业培训的实施情况做了相应的阐述,分别从行业培训的实施机构、行业培训的课程和实施环境做了介绍。其中,谈及了其行业培训机构角色的逐步转变。第五部分是针对新西兰行业培训的发展及其现状,总结了其相关的独特之处。第六部分是在深刻的分析了新西兰行业培训特点的基础之上,对我国职业教育的发展趋势和发展中主要问题的一些思考,并据此提出了我国职业教育发展的启示。
【关键词】：新西兰 行业培训 职业教育
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G719.612
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 绪论9-19
• (一) 选题缘由9-11
• (二) 基本概念界定11-12
• (三) 文献综述12-17
• (四) 研究设计17-19
• 一、新西兰的行业培训与学徒制改革19-29
• (一) 新西兰行业培训概况19-23
• (二) 行业培训及学徒制的两次重要改革23-29
• 二、新西兰行业培训的管理29-37
• (一) 新西兰的资格证书制度29-32
• (二) 新西兰行业培训的经费管理32-35
• (三) 新西兰行业培训的质量监管35-37
• 三、新西兰行业培训的实施37-45
• (一) 新西兰的行业培训机构37-40
• (二) 新西兰行业培训的课程设置40-41
• (三) 新西兰行业培训的实施环境41-45
• 四、新西兰行业培训的特点45-49
• (一) 政府和全社会重视对行业培训的管理45
• (二) 行业组织在职业教育中的主导作用45-46
• (三) 将行业培训与就业紧密结合46
• (四) 健全的国家学历和职业资格认证制度46
• (五) 注重经费拨款的导向性作用46-47
• (六) 注重学生的能力培养与技能训练47
• (七) 运用新技术开展行业培训47
• (八) 注重教育公平,关注弱势群体参与行业培训47
• (九) 行业培训的规范化47-48
• (十) 职业教育的终身化48-49
• 五、我国职业教育发展的理性思考49-57
• (一) 我国职业教育的发展趋势49-50
• (二) 我国职业教育发展存在的主要问题50-52
• (三) 新西兰行业培训对我国职业教育发展的启示52-57
• 结语57-59
• 参考文献59-67
• 致谢67

【参考文献】

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本文编号：394684