高职院校单亲学生心理健康问题研究——以娄底市为例

发布时间：2024-05-13 21:02

　　随着时代的发展和教育改革的不断深化,素质教育正在被广大教师和学生所接受,“以人为本”促进学生和谐发展,已成为新时期教育的新理念。良好的心理素质是个体综合素质的重要组成部分和重要体现,以提高心理素质为目标的心理健康教育,理应成为高职院校的重要内容。 高职教育是我国高等教育的重要组成部分,通过培养实用型、技术型应用型人才,促进国家和经济建设的发展。但由于我国高职院校起步晚、发展快,有的甚至是盲目发展,因此,在发展过程中出现了许多意想不到的情况和问题。这些问题如果得不到及时的解决将影响高职院校的发展。本研究以高职院校单亲学生心理问题为切入点,根据对高职院校单亲学生心理问题的观察和用心调查,力图发现真正问题,找到心理问题形成的原因,针对这些问题提出解决问题的对策,为领导决策提供依据,为教师教学提供参考,为学生发展提供帮助。 通过大量的文献研究、进行大量的调查和个别访谈后,研究发现高职院校单亲学生心理问题的成因主要是受不良的社会文化冲击。此外,由于高职院校基础薄弱,心理健康教育没有引起关注,心理健康服务机制没有被建立以及不良的家庭环境等因素的影响,使高职单亲学生出现了自卑、冲动、孤僻；焦虑；胆怯...

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导言
    1. 课题研究的意义
        1.1 高职院校发展的需要
        1.2 单亲学生人数越来越多
        1.3 高职学生心理问题越来越严重
    2. 研究综述
        2.1 概念的界定
            2.1.1 单亲家庭
            2.1.2 心理健康
            2.1.3 心理健康教育
        2.2 心理健康问题研究
            2.2.1 国外研究现状
            2.2.2 国内研究现状
            2.2.3 研究评述
    3. 研究方法和创新之处
        3.1 研究方法
            3.1.1 调查研究法
            3.1.2 访谈法
            3.1.3 文献研究法
            3.1.4 系统分析法
        3.2 创新之处
第二章 高职院校单亲学生心理健康调查的样本构成及方法简介
    1 样本构成
    2 研究方法
第三章 高职院校单亲学生心理健康调查的 #9结果与分析
    1 研究结果
    2 娄底市高职单亲学生心理问题分析
        2.1 个性缺陷较明显
        2.2 认知能力欠缺
            2.2.1 明显的对人焦虑
            2.2.2 厌学心理明显
            2.2.3 抑郁倾向严重
        2.3 心理压力较大
            2.3.1 心理压力来源
            2.3.2 心理压力排解方式幼稚
    3 娄底市高职单亲学生心理问题形成的原因分析
        3.1 社会方面的原因
            3.1.1 社会对单亲家庭和高职院校学生的歧视和偏见
            3.1.2 社会变革给高职单亲学生带来的心理冲击
        3.2 学校方面的问题
            3.2.1 学校松懈的管理方法
            3.2.2 学校的学习风气
            3.2.3 老师的教育方法
        3.3 单亲家庭本身容易出现的原因
            3.3.1 父母角色残缺
            3.3.2 父母不良情绪
        3.4 单亲家庭不良的教育方式
            3.4.1 过分溺爱或者放纵孩子
            3.4.2 教孩子憎恨
        3.5 个人因素
            3.5.1 认识错误
            3.5.2 应对挫折的方式不当
第四章 高职院校单亲学生心理问题应对策略
    1 高职院校单亲学生心理问题一般性应对策略
        1.1 政策方面要高度重视
        1.2 优化校园文化生活
        1.2 加强心理辅导的师资队伍建设
        1.3 建立单亲学生心理健康档案
            1.3.1 心理健康档案的内容
            1.3.2 心理健康档案的意义
        1.4 开设心理健康教育课程
        1.5 设立心理咨询室和悄悄话信箱、心理热线
        1.6 高职单亲学生职业规划教育
            1.6.1 克服高职单亲学生在职业规划中存在的心理误区
            1.6.2 指导高职单亲学生心理特征与职业特征的双向选择
    2 高职院校单亲学生心理问题针对性应对策略
        2.1 高职单亲学生生命教育
        2.2 认识教育
            2.2.1 正确认识单亲家庭
            2.2.2 正确认识高职教育
            2.2.3 自我悦纳
            2.2.4 认识自尊
        2.3 能力发展教育
            2.3.1 运用内部语言暗示法进行自我调适
            2.3.2 培养高职单亲学生的情绪调控能力和幽默感
            2.3.3 高职院校对单亲学生实行分层教育
参考文献
附录1:高职单亲学生心理问题问卷调查表一
附录2:访谈记录
致谢
作者简介
在读期间发表的论文



本文编号：3972709