GBL教学法在中职《金属材料与热处理》教学中的应用研究

发布时间：2025-06-10 01:18

　　《国家职业教育改革实施方案》中就明确提出了要将中等职业教育发展作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础。但目前我国中等职业教育存在诸多问题,其中教育方法的陈旧迂腐并不能够吸引中职学生主动学习,甚至是对《金属材料与热处理》这种知识枯燥的课程产生排斥心理,因此急需引入一种教学方法能够以学生兴趣为起点,以游戏为载体,让学生在“玩中学”的理念下理解掌握所学知识。GBL教学法正是这种让游戏充当“催化剂”,以游戏的趣味性与灵活性来吸引中等职业技术学校的学生主动学习,进而帮助教师更好的完成课程教学目标为导向的创新性教学方法。将GBL教学法应用于中等职业技术学校《金属材料与热处理》教学中,可以达到激发学生学习动机,提高教学效果与教学效率,实现让学生寓教于乐的目的。本研究将GBL教学法引入到中职课堂中,研究方法主要有文献研究法、实地调研法、行动研究法及问卷调查法。主要研究以下内容:首先对GBL教学法进行文献收集、整理与分析,发现中职课堂教学中甚少采用GBL教学法;其次界定教育游戏、GBL教学法等相关概念并阐述建构主义学习理论、“从做中学”理论、沉浸理论等相关理论基础;然后从中职《金属材料与...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1发表文献趋势图

截止到2019年12月13日,笔者在中国知网就“GBL教学法”、“游戏式教学”为相关词进行检索,一共检索到近十年(2010-2019)国内相关文献658篇,其中普通期刊论文412篇,核心期刊论文37篇,硕士论文208篇,博士论文1篇。根据近十年国内教育学者针对“游戏式教学”公开发....

图1-2文献学科领域分布图

根据近十年国内教育学者针对“游戏式教学”公开发表的文章数量(图1-1)来看,教育学者们对于游戏教学法的研究是逐年增长的。但据应用领域分布图(图1-2)来看,研究领域大多集中在幼儿及小学阶段的教育,甚少涉及初、高中阶段教育,而在职业教育领域中的相关研究相比于普通教育来说更是少之又少....

图3-1 GBL教学法活动要素

值得强调的是GBL教学法教学活动不同于传统教学活动,是以游戏为载体进行教育活动。在GBL教学法的设定中,学生不仅仅是学习者,同时还是游戏体验者或者说是游戏玩家。因此只分析教学要素对于GBL教学法来说是远远不够的,还要加入对游戏要素的分析,而因为GBL教学法教学活动中,参与学生具有....

图3-2 GBL教学法教学活动设计一般流程图

根据观察、访谈交流、阶段性小测验等教学评价手段,对GBL教学法教学活动设计进行检验,判断其是否达到预期目标,即提升学生学习兴趣,改善教学效果以及GBL教学法与教学过程的融合程度。因此有必要探讨如何进行教学活动设计评价。3.4教学活动评价设计

本文编号：4050098