PBL教学模式对高职学生学习倦怠影响的实证研究

发布时间：2025-06-10 01:37

　　 学习倦怠问题是高职学生中普遍存在的问题,而采取何种教学模式能够缓解这一问题更令人关注。本研究以"上城院"人力、社保、社工专业学生为研究对象。分选各年级、各专业一个班为实验班,另一班为对照班,进行PBL与传统模式的对比教学准实验研究。统计分析结果如下:(1)接受PBL教学模式前后,高职学生的学习倦怠情况具有明显差异;(2)接受PBL教学模式前后,高职学生课业成绩存在显著差异;(3)PBL教学模式对高职学生学习倦怠情况有显著影响。

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【文章目录】：
一、概述
二、研究方法
    （一）研究对象
    （二）研究工具
三、研究结果
    （一）实验前后高职学生学习倦怠情况差异性分析
        1. 实验前后高职学生学习倦怠情况总体分析
        2. 参与对比实验学生学习倦怠各维度情况的差异性分析
    （二）实验前后课业成绩的差异性分析
    （三）教学模式与高职学生学习倦怠情况的回归分析
四、讨论
    （一）关于高职学生学习倦怠情况的讨论
    （二）关于实验前后高职学生课业成绩情况的讨论
五、结论



本文编号：4050118