大班幼儿行为操创编研究

发布时间：2017-11-24 19:01

  本文关键词：大班幼儿行为操创编研究

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【摘要】：我国自古以来就是礼仪之邦,上至国家、下至家庭对文明礼仪、道德品质都高度重视。随着人们对物质的片面追求,良好的行为习惯道德被忽略;独生子女增多,“独子”的生活行为习惯问题更是受到了社会各界的关注。传统的幼儿行为习惯培养形式主要以讲解的形式进行教育,显得比较枯燥、乏味,教育效果不佳。因此,从幼儿的身心特征出发,结合幼儿身心的发展目标,创编具有一定特色的幼儿行为操,让幼儿通过听、练、演、互动、配合等形式强化对良好行为习惯的培养,继承优良的传统文化、锻炼身体、启迪思维,丰富幼儿大课间活动内容,具有一定的现实意义。幼儿行为操是通过相应的儿歌、歌曲、体操、舞蹈等结合儿童各阶段行为习惯的培养要求编排成操,通过反复练习达到形成良好的生活、学习习惯、社会适应性等目的,从而达到促进幼儿全面发展的目标。本研究以幼儿行为操的创编为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、对比法、逻辑分析等方法进行研究。梳理了幼儿行为操的属性、概念、作用,提出了幼儿行为操的创编原则应遵循科学性原则、针对性原则、多元性原则、童趣性原则、艺术性原则;具体的创编方法有:总体构思法、分步创编法、组合创编法、模仿法。在创编专家的指导下,通过历时一年的创编、修改、实践及反馈,并对幼儿进行了为期一学期的教学实践,通过实践证明幼儿行为操对幼儿行为习惯的培养具有显著的效果。同时映证了行为操创编原则、方法的科学性,并提出以下建议:(1)幼儿行为操对于培养幼儿良好的行为习惯礼仪具有明显的促进作用,建议将幼儿行为操列入幼儿园日常的教学与练习当中,切实培养良好幼儿行为习惯礼仪,丰富幼儿的大课间活动。(2)建议幼儿教育的管理部门重视幼儿行为操的研发,定期举办相关的培训和比赛,进一步培养幼儿良好的行为习惯。(3)幼儿园领导应重视幼儿园教师创编能力的培养,支持教师参加相关的业务学习、培训,让教师在平时的教学中能真正地发挥积极性、主动性,更好的开展教学工作。
【学位授予单位】：成都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G613.7

【参考文献】

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本文编号：1223244