基于幼儿发展的教师有效评价行为探究

发布时间：2017-11-27 16:26

  本文关键词：基于幼儿发展的教师有效评价行为探究

  更多相关文章： 评价行为 幼儿教师 幼儿发展

【摘要】：心理学研究表明:儿童是带着"渴望学习"的特征来到这个世界的。幼儿期是儿童在语言、自我概念化、社会性、情感和动作能力飞速发展的重要时期。众所周知,教师评价行为在教育实践中起着有力的杠杆和推波助澜的作用,有效的评价行为更容易激发幼儿的学习欲望和促进能力,甚至会影响其一生的发展。然而在幼儿园教育教学评价实践中,存在着忽视评价和评价不当的问题,有的还很大程度上伤害了幼儿。幼儿园教师应该以了解幼儿为基础,尊重幼儿主体地位,大力发扬民主,关注幼儿情感体验,客观全面地评价幼儿,从幼儿发展的高度选择有效评价行为,从而提高评价效果,促进幼儿全面发展。
【作者单位】： 重庆市大足区双桥实验幼儿园;
【分类号】：G612
【正文快照】： 1有效的教师评价行为有利于幼儿的终身发展1.1教师评价行为概念教师评价行为是指教师依据幼儿教育目标运用教育评价的任务和方法,在教育情境中针对幼儿理解、认知、品质与社会等方面表现进行的,以言语为主,以表情动作为辅,具有肯定或否定倾向的价值评判。对教育教学具有监控、

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 姚本先;张灵;;我国幼儿心理健康教育研究现状的文献计量学分析[J];当代学前教育;2010年02期

2 罗秋英;李忠艳;;生态资源与儿童心理发展[J];黑龙江教育学院学报;2009年06期

3 王岩;;幼儿教师心理健康维护对策的思考[J];黑龙江科技信息;2010年28期

4 李晓梅;;幼儿园心理健康教育存在的误区刍议[J];和田师范专科学校学报;2008年02期

5 贺琳霞;;幼儿攻击性行为的家庭预防策略[J];基础教育研究;2008年08期

6 马玲;;浅谈幼儿心理健康教育[J];民营科技;2009年07期

7 郭春涵;;灾后幼儿挫折教育的思考[J];科技信息;2012年34期

8 郭春涵;;灾后幼儿心理重建的思考[J];考试周刊;2012年79期

9 唐迎珠;;“情”系绘本——“绘本教学培养幼儿积极的社会性情感”实践研究[J];考试周刊;2013年60期

10 杨贤娣;;在幼儿心理学教学中渗透心理健康教育[J];科技风;2015年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前9条

1 周卫萍;幼儿园心理健康课程实施的研究[D];苏州大学;2011年

2 黄芳;课程视野下广州市幼儿园心理健康教育现状研究[D];华南师范大学;2007年

3 李红林;对广州市幼儿早期阅读父母参与现状的调查与分析[D];华南师范大学;2007年

4 张琳;成都市幼儿基本体操开展现状的调查与研究[D];四川大学;2007年

5 苗利娟;私立幼儿园中班幼儿情绪健康的教育干预[D];沈阳师范大学;2012年

6 熊叶;四川省幼儿基本体操项目发展之研究[D];成都体育学院;2013年

7 杨光厅;重庆市幼儿基本体操开展现状调查及研究[D];成都体育学院;2013年

8 闫春芳;幼儿教师心理健康状况的调查研究[D];内蒙古师范大学;2013年

9 李晓宁;4-6岁城市流动与非流动幼儿自我概念发展水平的比较研究[D];河南大学;2014年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张霞,吕向宇;通过大带小活动培养幼儿的责任感[J];学前教育研究;2001年04期

2 张永红;浅析幼儿园户外活动的开展[J];湖南省政法管理干部学院学报;2001年04期

3 兰志鹃;在动态中培养幼儿创新意识[J];中国机关后勤;2001年10期

4 彭卫群;注意培养幼儿的创新意识[J];中国机关后勤;2001年12期

5 刘胜林;试论幼儿的创造性特征及其教育[J];四川师范大学学报(社会科学版);2002年03期

6 周云,窦晓娟,陈淑萍,姚婧;以美育人 促进幼儿全面发展[J];学前教育研究;2002年03期

7 袁爱玲;对幼儿特征、需要、角色的再认识[J];华南师范大学学报(社会科学版);2002年02期

8 萨日朗;对幼儿进行科学教育的几点思考[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2002年S1期

9 朱艳华;对中大班幼儿在美工区活动的观察与指导[J];太原科技;2002年01期

10 王晓静;浅谈对幼儿活动区活动的观察与评价[J];天津师范大学学报(基础教育版);2002年03期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 刘金花;;培养幼儿的自主意识[A];吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编（特等奖）[C];2011年

2 于雪莲;;以幼儿的发展为本[A];基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）[C];2005年

3 高翠;;浅谈幼儿探究活动的组织和指导[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（青海卷）[C];2010年

4 陈琦;;幼儿自主游戏中教师介入的时机及策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合一专辑）[C];2006年

5 李敏;;教师在幼儿探索学习软件过程中的角色与教师的指导[A];吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编（特等奖）[C];2011年

6 江文娟;;浅谈提高幼儿学习思维的方法[A];第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年

7 唐洁;;区域活动中教师的作用[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第四卷)[C];2013年

8 王淑萍;;幼儿活动中的环境教育[A];基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）[C];2005年

9 高翠;;浅谈幼儿探究活动的组织和指导[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年

10 杨渊;樊海燕;;幼儿良好行为习惯养成的探索研究[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 江苏省苏州市工业园区斜塘中心幼儿园 郁春芳;如何为幼儿提供区域活动材料[N];中国教育资讯报;2002年

2 李俊华;幼儿合作意识与能力的培养[N];甘肃日报;2005年

3 扬州市机关第三幼儿园绿扬分园 朱静;幼儿晨间活动器械多样化使用的探索[N];江苏教育报;2012年

4 ;幼儿安全是园长的“天”[N];中国教育报;2012年

5 山东省滨州市邹平县开元小学幼儿园 张迪;培养自护能力增强幼儿安全“免疫力”[N];中国教育报;2013年

6 王国平 河南省民办教育协会学前教育工作委员会理事长;让区角属于幼儿[N];中国教师报;2013年

7 库尔勒市第三幼儿园 许蕊;如何让孩子爱交往、会交往[N];巴音郭楞日报;2007年

8 连云港市连云区幼教中心 颜敏;请慎重运用表扬[N];江苏教育报;2008年

9 山东省临邑县恒源中心幼儿园 王志花;设计符合幼儿特点的活动区[N];中国教育报;2011年

10 宿迁市教育局教研室 李金梅;让幼儿在开放的活动中自主成长[N];江苏教育报;2011年

中国博士学位论文全文数据库 前7条

1 古秀蓉;理解情境：走近幼儿的伦理视界[D];华东师范大学;2007年

2 武雪莲;美国低收入家庭幼儿肥胖预防控制的运动与膳食干预模式构建[D];北京体育大学;2012年

3 叶小红;幼儿自控能力发展与培养的研究[D];华东师范大学;2007年

4 余珍有;教师的交际行为研究[D];南京师范大学;2004年

5 王江洋;幼儿自我延迟满足能力的预期性、发展性及差异性研究[D];辽宁师范大学;2006年

6 刘云艳;幼儿好奇心发展与教育促进研究[D];西南师范大学;2004年

7 胡克祖;3～6岁幼儿好奇心结构、发展特点及影响因素的研究[D];辽宁师范大学;2005年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 高丽;4-6岁幼儿同伴嬉戏行为研究[D];南京师范大学;2005年

2 陆丽华;幼儿体验的研究[D];南京师范大学;2006年

3 吴育红;混龄区域活动中幼儿异龄交往研究[D];广西师范大学;2006年

4 高志娟;3-6岁幼儿违规行为研究[D];南京师范大学;2011年

5 王萍;混龄班幼儿的交友研究[D];四川师范大学;2013年

6 李承;幼儿园美术教育活动中幼儿提问行为的研究[D];湖南师范大学;2014年

7 丁凤丽;教师的幼儿评价话语研究[D];湖南师范大学;2013年

8 张丽;幼儿同伴冲突与父母的关系研究[D];曲阜师范大学;2014年

9 刘闯;3～6岁幼儿自我延迟满足能力培养的实验研究[D];辽宁师范大学;2008年

10 魏中杰;幼儿合作素养的培养研究[D];东北师范大学;2009年

，

本文编号：1232477