基于实践的高师学前教育专业课程体系

发布时间：2017-12-11 09:00

  本文关键词：基于实践的高师学前教育专业课程体系

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【摘要】："反思"与"实践"是现代教师教育的核心理念,以"培养反思性实践教育者"为目标;以"反思""实践"为理念,提出构建基于幼儿园实践的高师学前专业课程体系,包括:专业基础、专业核心、专业选修、既定教育实践、反思共五大类课程。并指出保障条件为:树立以"反思"与"实践"为核心的课程理念、建设有话语权的示范性实践基地、建立实践教学管理体系、构建多元化的考评体系。
【作者单位】： 湖南幼儿师范高等专科学校学前教育系;
【基金】：国家社科基金“十二五”规划教育学一般课题“幼儿教师职业准入标准研究”(BHA110056) 湖南省教育科学“十二五”规划2013年度课题“基于幼儿教师专业化的高师学前教育专业课程开发研究”(XJK013CZXX075)
【分类号】：G61-4;G652.3
【正文快照】： 一、问题的提出2011年10月教育部颁布的《教师教育课程标准(试行)》[1]就幼儿园职前教师的培养明确地提出了“实践取向”的基本理念:“教师是反思性实践者,在研究自身经验和改进教育教学行为的过程中实现专业发展”“教师教育课程应强化实践意识”“教师教育课程应引导未来教

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1277839