《指南》背景下美术区活动开展的几点新尝试

发布时间：2017-12-12 05:03

  本文关键词：《指南》背景下美术区活动开展的几点新尝试

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【摘要】：幼儿园美术区活动是幼儿学习的一种途径,是立足于幼儿实际,让幼儿充分感受体验、充分发挥自主性和创造性的一个天地,但在实际操作过程中存在着教师对区域目标不清、区域内容选择单一等问题,不能让美术区活动的价值实现最大化。因此本文介绍了我们在学习《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神后,针对幼儿园美术区活动出现的问题所进行的有关区域目标、内容与方法上的一些新的尝试。
【作者单位】： 苏州市虎丘中心幼儿园;
【分类号】：G613.6
【正文快照】： 《指南》中指出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。幼儿园美术区就为幼儿创造了条件,但在实际中我们发现,有的教师“心中无目标”,一味地放任幼儿进行“自由”创作,不能把教育目标有效地融入材料中;有的教师“盲目选内容”,一味的照搬照抄教参资料,忽略幼儿的年龄

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1 徐艳贞;赵汝萍;;《3-6岁儿童学习与发展指南》精神引领下的区域活动指导[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2014年06期

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本文编号：1281234