镜像神经元系统的个体发生学及其学前教育意蕴
本文关键词：镜像神经元系统的个体发生学及其学前教育意蕴 出处：《学前教育研究》2015年04期 论文类型：期刊论文
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【摘要】：镜像神经元系统是近十年来认知神经科学研究取得的最重要的发现之一,有关其个体发生学存在适应说和联想说两种对立的假说。前者认为镜像神经元系统是进化的产物,由生物性的遗传基因决定。后者认为镜像神经元系统是联想序列学习的产物,是个体在感觉运动经验的获得过程中形成的。回顾这两种假说的各自证据,可以发现联想说更占优势。据此理论,学前教师应充分创设有利于联想序列学习的情境,以促进儿童镜像神经元系统的发育,提高儿童的运动技能、艺术感受与表现以及人际交往等能力。
[Abstract]:Mirror neuron system is one of the most important findings in cognitive neuroscience research in recent ten years. There are two opposite hypotheses in ontogeny, adaptation theory and associative theory. The former holds that mirror neuron system is the product of evolution. The latter considers that mirror neuron system is the product of associative sequence learning and is formed during the acquisition of sensorimotor experience. Review the respective evidences of these two hypotheses. According to the theory, pre-school teachers should create favorable situations for associative sequence learning, so as to promote the development of children's mirror neuron system and improve children's motor skills. Artistic feeling and expression as well as interpersonal skills.
【作者单位】： 浙江绍兴文理学院教育学院;浙江大学"985工程"哲学社会科学国家创新基地语言与认知研究中心;澳大利亚西悉尼大学积极心理学与教育研究中心;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“认知哲学研究”(编号:13JZD004) 中国博士后科学基金第七批特别资助项目“现象学与神经科学对话中的他心问题研究”(编号:2014T70578) 浙江省教育厅科研项目“具身情绪启动儿童隐喻理解的实验研究”(编号:Y201328164)
【分类号】：G612
【正文快照】： 一、问题提出人类个体在生命早期如何学习新的行为、掌握新的技能,并与他人建立有效的人际互动,从而更好地适应社会环境,一直是发展心理学与学前教育学研究的热门话题。上世纪90年代中期,帕尔玛大学的神经科学家陆续在豚尾猴大脑腹侧运动皮层的F5区、顶下小叶(IPL)的PFG区发现
【参考文献】
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【共引文献】
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，本文编号：1373755
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