儿童身心发展中的自然与自由

发布时间：2018-01-03 15:16

  本文关键词：儿童身心发展中的自然与自由　出处：《南京师大学报(社会科学版)》2003年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：儿童“身”系自然,“心”向自由;儿童身心和谐发展,即儿童“身”之自然与“心”之自由的和谐发展。在儿童自由活动的不同领域,“和谐”有不同的表现形式,但却内存着“血脉亲情”性的本质联系。开发儿童潜能和自然生命力即开发儿童自由活动能力。中国的旧式教育割断自然与自由之间的“血脉亲情”,通过否定人的自然属性来扼杀人的自由天性和创造性,只能培养出自然观念和自由观念双重缺失的“人才”。儿童“身”系自然导引出教育的自然原则,“心”向自由导引出教育的社会原则,强调双重原则并存且并重,方可克服我国传统教育中“社会原则”单极化偏向造成的弊端,方可获致儿童生命发展的整全性和和谐性。
[Abstract]:Children's "body" natural, "heart" to the children's physical and mental freedom; harmonious development, harmonious development of liberty is the nature of children "body" and "heart". In different areas of children's activity, "harmony" has different forms, but there is essential connection between "blood ties". The development of children's potentiality and vitality. The development of children's free activities. China between the old education cut the nature and the freedom "blood ties", the nature of negative people to stifle the freedom and creativity, can cultivate a natural view and the conception of freedom in the absence of both read "talent" children "body". The Department of education leads to the principle of natural nature guide, the "heart" to guide the principle of social freedom leads to education, emphasize the dual principle and the coexistence of both parties can overcome the traditional education in China in the "social" principle to cause partial polarization The malpractice can lead to the integrity and harmony of the development of children's life.

【作者单位】： 南通师范学院学报编辑部
【分类号】：G610
【正文快照】： 自由作为人生崇高的价值追求,是现代社会、现代教育不可回避的问题。古希腊有“自然即自由”古老的哲学命题,我国古代有“天人合一”的光辉思想。“天人合一”命题中最富价值的思想意蕴是:人与自然和谐,人追求这种和谐便是追求自由。“自然”有三种存在形态:(一)纯天然自然,(

【参考文献】

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1 储昭华;自由与自然:让理想回归大地[J];江海学刊;1999年05期

2 夏甄陶;自然与文化[J];中国社会科学;1999年05期

【共引文献】

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本文编号：1374434