对“记录”与“纪录”的再思考

发布时间：2018-01-08 05:21

  本文关键词：对“记录”与“纪录”的再思考　出处：《学前教育研究》2008年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：目前一线教师对"记录"与"纪录"两个概念认识模糊,有必要对两者的区别与联系进行深入剖析。记录是一种客观的事实性描述,纪录则是建立在记录基础上的一种主观性陈述与意义建构。记录是纪录的基础,从记录走向纪录是教师专业发展的需要。两者都具有主观选择性、多样性、多主体参与性和互动性等显著特征。
[Abstract]:At present, teachers have a vague understanding of the concepts of "record" and "record", so it is necessary to make a thorough analysis of the difference and relationship between the two. The record is an objective description of the facts. Record is a kind of subjective statement and meaning construction based on record. Recording is the basis of record, from record to record is the need of teachers' professional development. Both of them have subjective selectivity and diversity. The characteristics of multi-agent participation and interaction are significant.
【作者单位】： 苏州市教育科学研究院
【分类号】：G612
【正文快照】： 对于“记录”与“纪录”这两个只差一字的词汇的理解,绝大多数教师的认识是模糊的,或者认为“记录”和“纪录”是一回事,或者认为两者是对立的,但在实践操作中不知如何区分和实施,因此有必要澄清“记录”与“纪录”的区别和联系。一“、记录”与“纪录”的区别与联系从《汉语，

本文编号：1395796