从工具性到人文性:园本教研价值取向的转换

发布时间：2018-02-27 05:04

  本文关键词： 园本教研 价值取向 文化哲学　出处：《学前教育研究》2009年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：当前许多幼儿园都热衷于开展园本教研,但很多幼儿园和教师却对此感到一种茫然与疲倦:园本教研究竟往何处去?其根本价值何在?为此,本文剖析了工具理性下园本教研的开展现状,并阐释了文化哲学视野下的园本教研价值追求,探寻了人文性园本教研的实现路径,以期对园本教研的理论与实践提供新的思考角度。
[Abstract]:At present, many kindergartens are keen to carry out kindergarten based teaching and research, but many kindergartens and teachers feel a kind of blankness and weariness: where is the garden based teaching and research going? What is its fundamental value? Therefore, this paper analyzes the present situation of teaching and research based on garden under instrumental rationality, explains the pursuit of value of teaching and research based on garden under the view of culture and philosophy, and probes into the realization path of teaching and research in humanistic garden. With a view to the garden-based teaching and research theory and practice to provide a new perspective.
【作者单位】： 西南大学教育学院;重庆师范大学学前教育学院;
【分类号】：G617

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1541252