浅谈幼儿园科学活动中的“真”探究——以三则大班科学活动为例

发布时间：2018-03-27 11:59

  本文选题：幼儿科学　切入点：科学探究活动　出处：《读与写(教育教学刊)》2015年01期

【摘要】：正《3-6岁儿童成长与发展指南》在科学领域中指出:"幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力。"那么如何能让幼儿在科学活动中做到"真"探究呢?笔者拟撷取几个科学活动的案例,对这一问题进行分析和探讨。1案例呈现教师A在大班科学探究活动"会倒立的小丑"中,安排了以下环节:提出问题:小丑怎样能站在手指上不掉下来。幼儿操作,尝试让小丑站在手指上:(1)尝试将橡皮泥粘在小丑的手部。(2)交流并小结:在小丑的手部粘上橡皮泥后小丑
[Abstract]:The Guide to the growth and Development of Children aged 3-6 years has pointed out in the field of science that "the core of early childhood science learning is to stimulate the desire to explore and cultivate the ability of inquiry." so how can we enable children to do "real" inquiry in scientific activities? The author intends to pick up several cases of scientific activities, analyze and discuss this problem. 1 case A shows that teacher A is in "the Clown standing on the head" in a large class of scientific inquiry activities. The following links are arranged: ask questions: how can clowns stand on their fingers and not fall off. Try to get the clown to stand on his finger: 1) try to stick the plaster to the clown's hand.) communicate and summarize: the clown glues the clown's hand to the plaster
【作者单位】： 江苏省昆山市柏庐幼儿园;
【分类号】：G613.3

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