午餐童趣——幼儿午餐文化浅议

发布时间：2018-04-26 18:10

  本文选题：幼儿 + 午餐文化　； 参考：《上海教育科研》2010年10期

【摘要】：研究者通过对重庆市某幼儿园大一班幼儿在午餐时的非参与性观察,发现幼儿午餐文化主要通过幼儿间的语言得以体现,幼儿午餐文化具有帮助幼儿建立、理解、内化规则,分享、理解、再造经验,思考、扩充、完善知识的功能,作为一种蕴含着巨大教育价值的资源,幼儿午餐文化需要引起幼儿园教师的关注。
[Abstract]:Through the non-participatory observation on the first year children of a kindergarten in Chongqing, the author finds that the children's lunch culture is mainly reflected by the language between the children, and the children's lunch culture can help the children to establish, understand and internalize the rules. Sharing, understanding, reconstructing experience, thinking, expanding and perfecting the function of knowledge, as a resource with great educational value, the infant lunch culture needs the attention of kindergarten teachers.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【分类号】：G612

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1807090