幼儿课程生活化探析

发布时间：2018-06-16 03:32

  本文选题：幼儿课程生活化 + 理论渊源　； 参考：《教育探索》2007年12期

【摘要】：幼儿课程的生活化,可使幼儿受到一种有生活意义的教育,并在这种有生活意义的教育中追寻有教育意义的生活。幼儿课程生活化有其理论渊源和现实需求,并可通过开发田野课程和实施游戏中心课程等两种途径来实现。
[Abstract]:The life of the infant curriculum can make the child receive a kind of life meaning education, and pursue the education meaning life in this kind of life meaning education. Infant curriculum has its theoretical origin and practical needs, and can be realized by developing field curriculum and implementing game center curriculum.
【作者单位】： 内江师范学院心理健康教育与服务中心
【分类号】：G612

【共引文献】

相关硕士学位论文 前2条

1 叶谦;“学会共处”取向的学前教育课程建构[D];西南大学;2008年

2 周升群;科学教育中幼儿的探索性行为研究[D];西南师范大学;2003年

【相似文献】

相关硕士学位论文 前1条

1 孟瑜;陈鹤琴幼稚园课程思想研究[D];浙江师范大学;2010年

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本文编号：2025083