当前学前教育专业培养目标设置中存在的问题及解决对策

发布时间：2019-01-05 05:23

【摘要】：学前教育专业培养目标的设置是关系到各级师范及职业院校培养什么样的幼儿教师的关键问题,但是当前我国中专、大专、本科三级院校学前教育专业培养目标普遍存在严重雷同的现象,反映了当前我国各级师范和职业院校设置的培养目标定位不准、层次不清晰、去向不明确等问题。为促进我国学前教育事业发展,提高幼儿教师培养质量,各级院校学前教育专业在制定培养目标时应采取基本目标与梯度目标相结合的思路,根据自身生源质量与培养时间等条件限制,明确培养规格、素质要求及具体去向,满足各地不同社会经济文化发展水平对不同层次与规格幼儿教师的需求。
[Abstract]:The setting of the training goal of preschool education is a key problem related to the training of preschool teachers at all levels of normal schools and vocational colleges, but at present China's technical secondary schools, colleges and universities, The common phenomenon of serious similarity in the training goals of preschool education in colleges and universities reflects the problems of inaccurate orientation, unclear level and unclear destination of the training objectives of teachers' colleges and vocational colleges at all levels in our country at present. In order to promote the development of preschool education in China and improve the training quality of preschool teachers, the major of preschool education in colleges and universities at all levels should adopt the idea of combining the basic goal with the gradient goal. According to the limitation of the quality of students and the training time, the training specifications, quality requirements and specific directions were defined to meet the needs of different levels and specifications of preschool teachers in different social, economic and cultural development levels.
【作者单位】： 人民教育出版社幼教编辑室;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“国际视域下实践导向的教师培训研究”(编号:BFA090081)的阶段性研究成果
【分类号】：G61-4;G652.0

【共引文献】

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本文编号：2401329