幼儿同情心发展的心理干预

发布时间：2019-04-10 20:41

【摘要】：从同情心的心理结构出发,结合幼儿同情心发展特点,本研究采用多种活动形式,对天津市两所幼儿园203名幼儿同情心的发展进行了心理干预。结果表明:为期12周的干预活动有效促进了幼儿同情体验和同情行为的发展,但对幼儿同情理解能力的发展却未起到显著的促进作用;中、大班是培养幼儿同情心的重要阶段。
[Abstract]:Based on the psychological structure of compassion and combined with the characteristics of children's compassion development, this study conducted psychological intervention on 203 children's compassion development in two kindergartens in Tianjin using various forms of activity. The results showed that the intervention activities for 12 weeks effectively promoted the development of sympathy experience and compassion behavior, but did not play a significant role in the development of children's empathy comprehension ability, and the large class was an important stage in the training of children's sympathy.
【作者单位】： 天津师范大学心理与行为研究院;
【分类号】：G610;B844.1

【参考文献】

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本文编号：2456113