珍惜幼儿的生命力,还幼儿自主发展的权利——对幼儿社会性教育的思考

发布时间：2019-04-22 21:44

【摘要】：儿童不是社会化的被动接受者,他们能够对自己的发展过程产生重要的影响。幼儿社会性教育必须从儿童作为适应环境的主体的需要出发,注重儿童对真实生活世界的体验与感悟,不剥夺他们亲历社会实践的机会;坚持与幼儿对话,强调在幼儿理解和需要的基础上建构集体规则;接纳不同幼儿的想法,尊重每位幼儿的心理感受;发展传统道德教育内容,坚守传统道德的精髓。
[Abstract]:Children are not passive recipients of socialization, they can have an important impact on their own development process. Children's social education must start from the needs of children as the subject of adapting to the environment, pay attention to the children's experience and understanding of the real life world, and not deprive them of the opportunity to experience social practice. We should adhere to the dialogue with young children, emphasize the construction of collective rules on the basis of their understanding and needs, accept the ideas of different children, respect the psychological feelings of each child, develop the contents of traditional moral education, and adhere to the essence of traditional morality.
【作者单位】： 南京市北京东路小学附属幼儿园
【分类号】：G612

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2463220