台湾《幼儿园辅导计划》及其启示研究

发布时间：2017-04-11 08:29

  本文关键词：台湾《幼儿园辅导计划》及其启示研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在我国,幼儿园课程改革正在如火如荼地进行,学前教育事业的发展也受到社会各界和广大学者前所未有的关注。20世纪80年代以后,台湾地区政府部门逐渐重视幼儿教育,且台湾地区的幼儿园在经过转型期后,幼教质量得到很大程度上的提升。在台湾地区幼儿园转型期,《幼儿园辅导计划》的制订、颁布和实施对幼儿园的发展有重要的意义和影响力。深入探究台湾《幼儿园辅导计划》后,发现台湾《幼儿园辅导计划》对于内地关于政府对幼儿园管理和教学的评价和指导,以及幼儿园与高校合作方面有重大启示意义。通过文献法和文本研究法对《幼儿园辅导计划》产生的背景、历史沿革、其主要内容、特征等进行探索和研究,发现《幼儿园辅导计划》的沿革经历了四个阶段：萌芽时期、酝酿时期、成熟时期和发展时期；其内容主要包括：辅导的类别和目的,辅导人员的资格,申请辅导的要求,辅导的权责分工等；《幼儿辅导计划》的特征主要有：辅导理念的明晰性,辅导机制的系统化,辅导主体的多元化,辅导内容和对象的针对性,辅导过程的制度化,以及辅导成效的反馈性。通过上述研究结果,又基于对我国政府当前在学前教育主要的政策、法律法规研究,借鉴台湾《幼儿园辅导计划》,经过深入的思考和研究,得到对我国内政府决策的启示如下：首先,重视幼儿园的教育辅导；其次,构建幼儿园教育辅导的理念；再次,发挥政府的主导作用。
【关键词】：幼儿园辅导计划 辅导 专业人士
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一部分 绪论9-22
• 一、问题缘起9-10
• 二、研究意义10-11
• 三、文献综述11-18
• 四、研究思路和方法18-20
• 五、核心概念界定20-22
• 第二部分 台湾《幼儿园辅导计划》产生的背景因素22-26
• 一、台湾《幼儿园辅导计划》产生的理论背景22
• 二、台湾《幼儿园辅导计划》产生的现实背景22-26
• 第三部分 台湾《幼儿园辅导计划》的历史沿革26-30
• 一、台湾《幼儿园辅导计划》的萌芽26
• 二、台湾《幼儿园辅导计划》的酝酿26
• 三、台湾《幼儿园辅导计划》的成熟26-29
• 四、台湾《幼儿园辅导计划》的发展29-30
• 第四部分 台湾《幼儿园辅导计划》的内容30-39
• 一、辅导的类别及其目的30-31
• 二、担任辅导人员的资格和背景31-34
• 三、申请辅导的要求34-36
• 四、辅导的权责分工36-38
• 五、辅导的方式38-39
• 第五部分 台湾《幼儿园辅导计划》的特征39-45
• 一、辅导理念的明晰性39-40
• 二、辅导机制的系统化40-41
• 三、辅导内容和对象的针对性41
• 四、辅导主体的多元化41-42
• 五、辅导过程的制度化42-43
• 六、辅导成效的反馈性43-45
• 第六部分 台湾《幼儿园辅导计划》的启示45-48
• 一、重视幼儿园的教育辅导45
• 二、构建幼儿园教育辅导的理念45-46
• 三、发挥政府的主导作用46-48
• 结语48-49
• 参考文献49-52
• 附录一52-61
• 附录二61-67
• 致谢67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李想;叶一舵;;台湾中小学辅导工作的组织架构[J];中小学心理健康教育;2006年03期

  本文关键词：台湾《幼儿园辅导计划》及其启示研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：298694