美国早期学习标准社会领域的分析研究
发布时间：2022-01-14 22:35
科学制定并有效实施早期学习标准已成为新时期各国促进早期儿童教育发展的一大趋势。作为世界第一发达国家以及教育标准化改革的“先行者”,美国历来重视学前教育的发展,其早期学习标准在具体实践以及与K-12义务教育体系的整合中不断完善、改进,现已较为成熟,值得我国的研究、学习与借鉴。本研究指向学前儿童社会领域教育,以截止到2017年6月的美国50个州及1个哥伦比亚特区最新修订的51份早期学习标准中3-5岁阶段的社会领域文本为研究样本,使用NVivoll软件对样本文本内容进行编码,梳理汇总出美国早期学习标准社会领域各子领域及发展标准类目表,在对标准内容进行分析、解读的基础上,与我国《3-6岁儿童学习与发展指南》中的行为标准进行对比,希祈为我国学前儿童社会教育提供一些有益启示,并拟为《3-6岁儿童学习与发展指南》日后的修订提供参考建议。研究发现,美国早期学习标准中的社会领域主要包括社会性与情绪发展（Social and Emotional Development）和社会学习（Social Study）两大领域。社会性与情绪发展领域分为:自我概念与自尊、自我控制与调节、情绪的发展、人际交往与技能、负责...
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：134 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．?２各州（特区）早期学习标准的修订时间??由图２．１可知，２００３年是各州（特区）出台早期学习标准的首个高峰，有??１２个州在这一年颁布了标准文件，其缘由于联邦政府２００２年颁布的《良好开端??２４??
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公民与政府，科技与文化。??至此，社会学习领域的各子领域所占州（特区）数目、占社会学习领域州标??准数百分比、节点数所占节点总数的百分比详见表２．?２１与图２．?４。??表２．?２１：社会学习领域各子领域划分与内容比重??｜州（特区）标｜占社会学习领域｜?节点数?｜节点数所占百???准数量?州标准数百分比?分比??时间与历２９?７２．?５％?１１１?——?１８．７８％??自然与地ｆ?２８?７０．?０％?１３５?２２．８４％??经济、工作?２１?５２．５％?８２?１３．８７％??与消费???个人与家?３５?８７．?５％?１５６?２６．３４％??庭、学校、??社区???公民与政府－?２３?５７．?５％?７０?１１．８４％??科技与文化｜?１７?４２．?５％?３７?６．３３％??５０??
【参考文献】：
期刊论文
[1]南昌市家长对幼儿实施社会教育的现状调查与分析[J]. 冯芳. 文教资料. 2017(19)
[2]学前儿童经济素养教育:价值、内容与途径[J]. 程秀兰,余瑶. 学前教育研究. 2017(03)
[3]《面向未来:21世纪核心素养教育的全球经验》研究设计[J]. 刘坚,魏锐,刘晟,刘霞,方檀香,陈有义. 华东师范大学学报(教育科学版). 2016(03)
[4]地理教育国际宪章2016[J]. 杨洁,丁尧清. 中学地理教学参考. 2016(15)
[5]基于多元文化视域的学前儿童社会教育[J]. 蒲永明. 教育与教学研究. 2015(07)
[6]游戏与学前儿童的社会性发展——基于精神分析学派的游戏理论[J]. 况泉,徐东. 太原师范学院学报(社会科学版). 2015(01)
[7]美国婴幼儿早期学习标准的内容、特点及影响研究[J]. 赫红英,楚琳,史大胜. 外国教育研究. 2014(05)
[8]美国《共同核心州立标准》政策的形成及其初步实施[J]. 廖青. 比较教育研究. 2012(12)
[9]美国早期儿童学习标准体系建设的新趋势——基于宾夕法尼亚州最新《早期儿童学习标准》的个案分析[J]. 王小英,孙贺群,员春蕊. 外国教育研究. 2012(06)
[10]基于内容分析法的美国早期学习标准内容探析[J]. 刘霞. 学前教育研究. 2012(01)
硕士论文
[1]美国各州早期学习标准中“学习品质”领域的内容分析及启示[D]. 马君艳.浙江师范大学 2015
[2]美国各州早期学习标准中数学领域的内容分析与启示[D]. 李燕.浙江师范大学 2015
[3]美国早期儿童学习标准中音乐与动作部分的内容分析与启示[D]. 储昭兴.浙江师范大学 2015
[4]大班幼儿理财教育及其有效性的实践研究[D]. 吴慧娴.上海师范大学 2014
[5]美国德克萨斯州早期学习标准研究[D]. 李洁.西南大学 2012
[6]美国各州早期学习标准的内容分析及启示[D]. 张晶.华东师范大学 2011
本文编号：3589344
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：134 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．?２各州（特区）早期学习标准的修订时间??由图２．１可知，２００３年是各州（特区）出台早期学习标准的首个高峰，有??１２个州在这一年颁布了标准文件，其缘由于联邦政府２００２年颁布的《良好开端??２４??
社会性与情绪发展领域的各子领域所占州（特区）数目、占社会性与??情绪发展领域州标准数百分比、子领域节点数、节点数所占节点总数的百分比详??见表２．?７与图２．?４。??表２．７?：社会性与情绪发展领域各子领域划分与内容比重??子领域?｜涉及州（特｜占社会性与情｜节点数｜节点数所占百??区）数?绪发展领域州?分比???标准数百分比???自我概念与自尊?５０?９８．０４％?＂?２３２?２７．２３％?＾??自我控制与调节?＾?４８?９４．１２％?１３７?１６．?０８％??情绪的发展?４９?９６．?０８％?１４２?１６．６７％??人际交往与技能?＾５１?１００％?２８２?３３．?１０％??负责任地做出决策?３４?４９．０２％?５９?６．９２％??．地做??２７．２３％??Ｃｌ我概念，Ａ??１，?＾??３３．３０％??人ｋｉｌｔｙ?：??１６．０８％??餓嫌Ｊ调??．?＇．Ｊ．＇．：；？，？：：．；??１６．６７％?＊＂??ｍｍ??ｋｉ??图２．４：各子领域节点数占总节点数的百分比??由以上图表可知，早期学习标准中的社会性与情绪发展
公民与政府，科技与文化。??至此，社会学习领域的各子领域所占州（特区）数目、占社会学习领域州标??准数百分比、节点数所占节点总数的百分比详见表２．?２１与图２．?４。??表２．?２１：社会学习领域各子领域划分与内容比重??｜州（特区）标｜占社会学习领域｜?节点数?｜节点数所占百???准数量?州标准数百分比?分比??时间与历２９?７２．?５％?１１１?——?１８．７８％??自然与地ｆ?２８?７０．?０％?１３５?２２．８４％??经济、工作?２１?５２．５％?８２?１３．８７％??与消费???个人与家?３５?８７．?５％?１５６?２６．３４％??庭、学校、??社区???公民与政府－?２３?５７．?５％?７０?１１．８４％??科技与文化｜?１７?４２．?５％?３７?６．３３％??５０??
【参考文献】：
期刊论文
[1]南昌市家长对幼儿实施社会教育的现状调查与分析[J]. 冯芳. 文教资料. 2017(19)
[2]学前儿童经济素养教育:价值、内容与途径[J]. 程秀兰,余瑶. 学前教育研究. 2017(03)
[3]《面向未来:21世纪核心素养教育的全球经验》研究设计[J]. 刘坚,魏锐,刘晟,刘霞,方檀香,陈有义. 华东师范大学学报(教育科学版). 2016(03)
[4]地理教育国际宪章2016[J]. 杨洁,丁尧清. 中学地理教学参考. 2016(15)
[5]基于多元文化视域的学前儿童社会教育[J]. 蒲永明. 教育与教学研究. 2015(07)
[6]游戏与学前儿童的社会性发展——基于精神分析学派的游戏理论[J]. 况泉,徐东. 太原师范学院学报(社会科学版). 2015(01)
[7]美国婴幼儿早期学习标准的内容、特点及影响研究[J]. 赫红英,楚琳,史大胜. 外国教育研究. 2014(05)
[8]美国《共同核心州立标准》政策的形成及其初步实施[J]. 廖青. 比较教育研究. 2012(12)
[9]美国早期儿童学习标准体系建设的新趋势——基于宾夕法尼亚州最新《早期儿童学习标准》的个案分析[J]. 王小英,孙贺群,员春蕊. 外国教育研究. 2012(06)
[10]基于内容分析法的美国早期学习标准内容探析[J]. 刘霞. 学前教育研究. 2012(01)
硕士论文
[1]美国各州早期学习标准中“学习品质”领域的内容分析及启示[D]. 马君艳.浙江师范大学 2015
[2]美国各州早期学习标准中数学领域的内容分析与启示[D]. 李燕.浙江师范大学 2015
[3]美国早期儿童学习标准中音乐与动作部分的内容分析与启示[D]. 储昭兴.浙江师范大学 2015
[4]大班幼儿理财教育及其有效性的实践研究[D]. 吴慧娴.上海师范大学 2014
[5]美国德克萨斯州早期学习标准研究[D]. 李洁.西南大学 2012
[6]美国各州早期学习标准的内容分析及启示[D]. 张晶.华东师范大学 2011
本文编号：3589344
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