师资配置:当前农村学前教育发展的要务

发布时间：2017-06-02 04:02

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【摘要】：当前农村学前教育师资现状总体不容乐观,集中表现在有编教师数极少、教师年龄结构劣、学历水平低、专业素质不高、教师资格获得率低、经济地位低下、工资待遇极低、生师比高等方面。为提高农村学前教育质量,应通过"定向培养""委托培养""农村特岗教师"等方式加大农村幼教师资的供给量;应推进城乡教师轮岗制度建设,合理规划和布局乡镇中心园及村办园(点),实现区域内教师资源的优化配置;应积极推进农村在职教师的学习与培训,有效提高其专业素养;政府应强化主导和监管职能,加大经费投入,提高农村幼儿园教师待遇,保障其合法权益和地位;应呼吁全社会更新教育观念,科学引领学前教育发展方向,构建创新型农村学前师资队伍。
【作者单位】： 江苏省第二师范学院;
【关键词】： 师资配置 农村学前教育 教师管理
【基金】：江苏省哲学社会科学规划研究重点项目“江苏农村学前教育公共服务体系的保障机制研究”(编号:14JYA003)
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 当前农村学前教育得到高度关注,各地政府相继出台相关政策文件,扶持农村学前教育发展。如江苏省在2011年开始的“学前教育五年行动计划”中即提出重点关注农村和城市集体所有制幼儿园发展,重点关注流动人口子女入园问题等。各市区县认真贯彻落实,狠抓学前教育事业发展中的薄弱

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