关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究

发布时间：2017-06-02 20:12

  本文关键词：关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：从幼儿个体发展来看,早期阅读是幼儿的需要,并且对幼儿各方面发展乃至终身的学习具有重要意义;从时代背景来看,知识经济时代对早期阅读应然的需要及网络时代对其实然的忽视使早期阅读成为当今早期教育的重要课题;从教育背景来看,世界幼教都愈来愈重视早期阅读。因此,研究早期阅读具有重要意义。通过对早期阅读概念及本质的分析,对国内外早期阅读研究综述的分析,及对我国早期阅读存在问题的分析发现,研究幼儿早期阅读的兴趣具有重要意义。 本研究选取上海某幼儿园一个大班(共24名幼儿)为研究对象,采用质的研究方法中的“个案研究法”,通过观察、问卷及访谈,调查幼儿阅读兴趣的现状及问题;分析造成现状的原因,即影响因素;并针对主要影响因素,在具体教育情境中进行试验研究,观察效果,总结提升幼儿阅读兴趣的策略。 结果发现,(1)该班幼儿的阅读兴趣状况为:对图书的兴趣不高;对个体阅读、集体阅读活动的兴趣不高、主动性不够,愉快阅读的体验缺乏。(2)影响幼儿早期阅读兴趣的主要因素有:阅读材料的选择,阅读环境的创设及教师的指导方法。(3)教师选择阅读材料的策略为:选择主题接近幼儿生活;情节带有悬念或出人意料;版面形式图文并茂且图文高度对应;语言流畅口语化;主干句频率重复;难度水平适中的阅读材料。教师创设阅读环境的策略为:创设由舒适、安静、自由、安全、丰富的阅读区环境与有意义的文字刺激环境组成的显性物质环境及教师支持、充分互动、气氛愉快和谐的隐性心理环境。教师对阅读活动的指导策略为:阅读活动前引导幼儿热爱图书、丰富相关内容的生活体验;阅读活动中采用悬念激发、联系原有生活经验、提开放性问题、利用插图、记录阅读问题等方法;通过开展阅读拓展活动、强化阅读行为,让幼儿参与阅读环境创设巩固幼儿的阅读兴趣。
【关键词】：幼儿 早期阅读 兴趣
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 论文摘要6-7
• Abstract7-9
• 图表目录9-10
• 第一章 问题的提出10-29
• 第一节 理论背景10-22
• 第二节 实践背景22-28
• 第三节 问题的提出28-29
• 第二章 研究设计29-33
• 第一节 研究方法29-32
• 第二节 研究步骤32-33
• 第三章 研究结果与分析33-68
• 第一节 幼儿阅读兴趣现状分析33-40
• 第二节 造成幼儿阅读兴趣低下的原因分析40-48
• 第三节 提高幼儿阅读兴趣的策略探索48-68
• 第四章 结论与问题68-70
• 第一节 结论68-69
• 第二节 问题69-70
• 附录70-79
• 参考文献79-81

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 李燕贞;;通过早期阅读培养幼儿“爱学习,会学习”为其一生的发展奠基[J];时代教育;2013年08期

2 陈庭佼;;浅析幼儿主动阅读习惯的培养[J];新课程(教研);2011年08期

3 王雪丹;;全语言教育理念下的幼儿早期阅读[J];学前教育研究;2009年06期

4 张玉敏;;重视大班幼儿早期阅读中的结伴阅读现象[J];幼儿教育;2011年09期

5 陈华;;论幼儿早期阅读教育[J];文理导航(下旬);2012年02期

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李萍;儿童读物插图中水彩表现的优势与特色[D];北京服装学院;2010年

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5 吕妮娜;早期阅读活动中幼儿阅读理解策略的研究[D];陕西师范大学;2011年

6 万荃双;3-6岁幼儿在园自主阅读材料选择的研究[D];湖南师范大学;2011年

7 陈春凤;关于幼儿园集体早期阅读活动实施过程的质化研究[D];南京师范大学;2011年

8 赵晓茹;城市幼儿家庭文化资本与其亲子阅读活动的关系研究[D];哈尔滨师范大学;2011年

9 马程程;幼儿早期阅读兴趣的影响因素研究[D];东北师范大学;2011年

10 李妍;高师音乐学前教育专业声乐教学改革探究[D];东北师范大学;2011年

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本文编号：416413