浅谈“有灵”教育对儿童发展的巨大作用

发布时间：2017-06-03 03:04

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【摘要】：儿童的有灵性决定了在教育中可以运用这一特性对其实施相应的教育,如运用恰当则可收到很好的效果。但是在实际的教育过程中家长对于有灵教育存在一定的误解,只有在纠正这些误解的基础上,才能充分、有效地利用儿童的有灵性,并使"有灵"教育对儿童的发展产生巨大的正面作用。
【作者单位】： 安阳幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 有灵性 泛灵论 谎言
【分类号】：G610
【正文快照】： 1对幼儿实施“有灵”教育的可行性及重要性根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在2-6岁阶段的特征之一是主客体不分,象征功能开始出现,也正是因此出现了儿童将扫把当马骑等象征性游戏。儿童的主客体互渗状态决定了他是个泛灵论者。[1]皮亚杰发现,起初儿童将生命与各种活动等同。只

【参考文献】

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【共引文献】

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：417103