重庆市儿童钢琴音乐教育现状与发展研究

发布时间：2017-06-24 15:16

  本文关键词：重庆市儿童钢琴音乐教育现状与发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会经济的日益繁荣和音乐文化生活程度的不断提高,越来越多的家长认识到音乐素养的重要性,儿童钢琴音乐教育悄然兴起。如今,钢琴已进入千家万户,成为中国城市中最普及的乐器之一,重庆市儿童钢琴音乐教育也迎来了前所未有的发展契机。与此同时,重庆市儿童钢琴音乐教育也面临着许多问题,如不及时解决,重庆市儿童钢琴音乐教育将越来越偏离素质教育、审美教育的轨道,误入功利化的歧途,最终制约其发展。 本文通过对重庆市儿童钢琴音乐教育的培训机构、钢琴教师、学琴儿童及其家长等方面进行访谈与问卷调查,以调研现状为基础,归纳出目前儿童钢琴音乐教育反映出的问题,如：钢琴教学管理制度不健全；技能化倾向严重；钢琴教师教学方法传统、教学模式单一；教学内容少、教材单一缺乏针对性；儿童钢琴水平评价机制不完善等,并针对这些问题提出了相应的解决策略。 全文由绪论、正文、结论三部分组成。绪论简述了本选题研究背景、研究意义、研究现状及研究方法。钢琴音乐教育作为素质教育的一部分,可以丰富人们的精神生活,提高人们综合素质。儿童学习钢琴,不仅可以培养他们的综合艺术素养,培养其丰富的艺术想象力,还有助于全面培养人,塑造人的品格。儿童钢琴音乐教育的良好开展,影响着儿童素质教育的质量,关系到我国钢琴教育的健康发展。 正文包含三个部分：第一部分论述儿童钢琴音乐教育的目的与意义；第二部分通过对重庆市儿童钢琴音乐教育现状的调研,分别就重庆市儿童钢琴音乐教育的教学管理、师资情况、课程资源、教学评价等进行了论述；第三部分针对重庆市儿童钢琴音乐教育调研结果中反映的问题,提出相应建议及解决策略。最后是结论部分。 在论文撰写过程中,笔者结合教育学、儿童认知心理学、音乐教育学等学科理论,采用了文献研究法、问卷调查法、统计分析法、访谈法等研究方法,发现问题、分析问题并解决问题。 本论文力图为重庆市音乐基础教育教育教学改革提供可信度高、操作性强的参考依据,对重庆市儿童钢琴音乐教育以及对推动整个重庆市钢琴音乐教育的深入发展有一定的现实意义和指导意义。
【关键词】：儿童 钢琴音乐教育 重庆市
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.5
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目录8-10
• 1 绪论10-13
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究意义10-11
• 1.2.1 理论意义10-11
• 1.2.2 实践意义11
• 1.3 研究现状11
• 1.4 研究方法11-12
• 1.4.1 文献研究法12
• 1.4.2 问卷调查法12
• 1.4.3 统计分析法12
• 1.4.4 访谈法12
• 1.4.5 观察法12
• 1.5 本文创新点12-13
• 2 儿童钢琴音乐教育概述13-15
• 2.1 儿童钢琴音乐教育的目的与意义13-15
• 2.1.1 儿童钢琴音乐教育的内涵(概念的界定)13-14
• 2.1.2 儿童钢琴音乐教育的目的与意义14-15
• 3 重庆市儿童钢琴音乐教育现状调查15-27
• 3.1 重庆市儿童钢琴音乐教育的社会文化背景15
• 3.2 重庆市儿童钢琴音乐教育现状调研方案15-16
• 3.2.1 调研目的15-16
• 3.2.2 调研地点16
• 3.2.3 调研对象16
• 3.2.4 调研方法16
• 3.3 重庆市儿童钢琴音乐教育现状调查结果简述16-23
• 3.3.1 儿童接受钢琴音乐教育的基本情况16-17
• 3.3.2 儿童钢琴兴趣的调查17-19
• 3.3.3 儿童学琴方式的调查19-21
• 3.3.4 儿童参加钢琴考级、钢琴比赛、音乐会情况的调查21-23
• 3.4 重庆市儿童钢琴音乐教育存在的主要问题分析23-27
• 3.4.1 钢琴教学管理制度不健全23-24
• 3.4.2 技能化倾向严重24
• 3.4.3 教学方法传统、教学模式单一24-25
• 3.4.4 师资匮乏、水平良莠不齐25
• 3.4.5 教学内容少、教材单一不系统25-26
• 3.4.6 钢琴水平评价机制不完善26-27
• 4 重庆市儿童钢琴音乐教育的发展研究27-45
• 4.1 在现状调研的基础上如何为儿童创造一个更加合理而完善的教育环境27-29
• 4.1.1 行政管理措施的建议27
• 4.1.2 学校教育气氛的营造27-28
• 4.1.3 和谐的家庭教育环境28-29
• 4.2 建设与国际国内同龄儿童钢琴音乐教育接轨的理论研究体系29-35
• 4.2.1 教学内容的理论创新29-31
• 4.2.2 教学方法的理论创新31-35
• 4.3 适合重庆市市情的儿童钢琴音乐教育教学模式的探讨与建设35-38
• 4.3.1 儿童钢琴小组课教学模式的探讨36-37
• 4.3.2 重庆市儿童钢琴小组课的建设37-38
• 4.4 提高重庆市儿童钢琴音乐教师队伍素质的有效途径研究38-40
• 4.4.1 重视钢琴音乐教师双重性专业的培养38-39
• 4.4.2 规范钢琴音乐教师的职业道德标准39-40
• 4.4.3 建立钢琴音乐教师的资格认定制度40
• 4.5 构建合理的儿童钢琴音乐教育的资源共享平台40-41
• 4.5.1 师资共享40-41
• 4.5.2 信息共享41
• 4.6 完善儿童钢琴音乐教育教学目标导向及质量评价模式41-45
• 4.6.1 钢琴音乐教育的教学目标导向41-42
• 4.6.2 钢琴音乐教育的质量评价模式42-45
• 5. 结束语45-46
• 参考文献46-48
• 致谢48-49
• 附录49-52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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1 廖红宇;福建钢琴音乐发展历史研究[D];福建师范大学;2010年

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本文编号：478646