学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究

发布时间：2017-06-25 08:03

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【摘要】：把学前一年教育纳入义务教育,要坚持以质量为本。以学前一年教育生均运行成本和适龄儿童数作为测算学前一年教育纳入义务教育的经费需求规模和时间表的基本依据发现,以质量改善为先的"城乡差别投入"路径是目前把学前一年教育纳入义务教育适宜的路线。完善学前一年教育纳入义务教育的制度设计:构建K-2一体化教育,建立K-2一体化课程、教学和评价体系;建立一体化的K-2教师培养和管理机制;制定K-2办学条件标准和生均经费标准,办学机构与管理部门的沟通合作与协调整合。构建学前一年教育纳入义务教育的经费保障机制:建立学前一年教育的生均专项经费预算、拨款和使用制度,形成以中央和省级政府为主的投入体制,优先在中西部和贫困地区农村实施免费的学前一年教育,建立学前一年教育学籍制度和发放"学前一年教育券"。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;太原师范学院学前教育系;
【关键词】： 学前教育 学前一年义务教育 K-一体化教育
【基金】：2009年国家社会科学基金教育学重点课题“学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究”(课题批准号:AHA090006)的研究成果
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 近年来,把学前教育纳入义务教育的呼声日益强烈。义务教育不仅具有免费性,还具有强制性和普及性的特点。实行学前一年义务教育或免费教育是国际学前教育的发展趋势。把学前一年教育纳入义务教育有助于全面提高学前一年教育的质量,缩小城乡学前一年教育的差距,为每个幼儿做好入

【参考文献】

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本文编号：481329