少数民族幼儿园民汉双语教学实施问题探讨

发布时间：2017-06-26 08:06

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【摘要】：少数民族幼儿园民汉双语教学对少数民族幼儿的习惯养成、智力开发以及接受进一步的学校教育,促进身心发展和民汉正常交往,均具有重要的基础意义,同时也是民族教育的奠基工程和目前发展少数民族地区教育亟待研究的迫切问题。当前少数民族幼儿园民汉双语教学实施主要存在以下问题:教师对双语教学目标的认识存在偏差;教学内容的选取具有片面性;教师双语水平和教学能力有待提升;班额较大,民汉双语教学的组织形式单一;教师对教学活动的反思不足。改进少数民族幼儿园民汉双语教学实施应:确立科学的少数民族幼儿园民汉双语教学目标;选择正确的实施途径,合理选取并开发双语教学内容;建立一支具备良好师德、专业知识与能力的双语师资队伍;缩小班额,采用灵活多变的教学组织形式;建立评价与激励机制,鼓励教师进行教学反思。
【作者单位】： 琼台师范高等专科学校;
【关键词】： 学前教育 双语教育 民族教育 少数民族幼儿园
【基金】：海南省哲学社会科学规划课题“基于教师专业发展的海南省职后幼教师资培训研究”〔编号:HNSK(QN)13-46〕
【分类号】：G612
【正文快照】： 语言是一个民族的重要特征与符号。双语是民汉之间交往而引起的一种语言现象。随着经济与社会的发展,民汉之间交往接触的不断发展、加深和普及而变得比以往任何时候都更加普遍,民汉双语教学也就成为一种必然。而作为民汉双语教学的重要组成部分,少数民族幼儿园民汉双语教学对

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