区域学前教育均衡发展:概念释义、问题归因与实现路径

发布时间：2017-09-09 00:08

  本文关键词：区域学前教育均衡发展:概念释义、问题归因与实现路径

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【摘要】：区域学前教育均衡发展是动态的、相对的发展,不是搞平均主义,其核心是学前儿童的公平发展。我国区域学前教育非均衡发展的原因主要由自然环境、财政投入、师资队伍、利益阶层、社会结构、自主发展等六个方面造成。实现我国区域学前教育的均衡发展,在宏观策略上,必须由单纯的"输血"模式向"造血"模式转变;在具体方法上,必须加强对落后地区的资助,缩小区域师资队伍之间的差距,强化对学前教育质量的监管,推广免费的幼儿园义务教育,努力解决深层的经济和社会问题,充分挖掘落后地区的自主发展能力。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 区域学前教育 均衡发展 教育公平
【基金】：湖南省研究生科研创新项目[CX2015B117]
【分类号】：G610
【正文快照】： 学前教育是国民教育体系的开端,是其他教育阶段的基础,区域学前教育是否均衡发展,关系到不同区域的学前儿童能否在教育的起点上接受到公平的教育,对学前教育公平的实现具有直接的影响。在当今世界,各发达国家普遍对区域学前教育的均衡发展高度重视,并把其视为一项影响深远的公

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2 文U，

本文编号：817130