学前教育专业学习评价改革研究

发布时间：2017-09-20 14:01

  本文关键词：学前教育专业学习评价改革研究

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【摘要】：立足学前教育专业的客观需求,针对目前学习评价体系中存在的评价形式单一、僵化,学习评价指标与课程培养目标脱节,评价反馈机制缺失等问题,通过理论与实践相结合的研究思路,在分析问题产生原因的基础上,提出科学化的学习评价改革要从转变传统学习评价观念入手,在评价方式多元化的基础上,完善评价反馈机制,实现与培养目标的相契合,进而完善教学模式、教学内容和教学方法,积极探索符合学前教育专业的人才培养模式,为学前教育专业的长足发展做准备。
【作者单位】： 平顶山学院;
【关键词】： 学前教育专业 学习评价模式 改革
【基金】：河南省教育厅2014年度教师教育课程改革研究项目“学前教育专业学习评价模式改革的研究”(2014-JSJYYB-116)阶段性研究成果
【分类号】：G61-4;G652
【正文快照】： 高等院校学前教育专业肩负着培养未来优秀幼师的重任,学生中的大部分未来要从事一线教学工作。当前学前教育专业单一的学习评价不仅制约了教育教学质量,影响着教师的教学、学生的学习、学校的管理,而且在一定程度上阻碍了人才能力和素质的培养和提高。随着教育改革的持续推进,

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本文编号：888458