美国TPBA评价法对我国儿童评价的启示

发布时间：2017-09-25 00:11

  本文关键词：美国TPBA评价法对我国儿童评价的启示

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【摘要】：以游戏为基础的跨学科儿童评价法(TPBA)通过创建不同的游戏区域场景,分阶段逐步从认知、社会情感、交往和语言以及感觉运动发展四个领域评价儿童的发展状况。它启示我国在开展儿童评价工作时,应该坚持以游戏为中心的评价方式;多个学科相互协作共同参与儿童评价;在评价维度上应该尽可能采用多元评价体系,使之相结合,避免单一化的评价维度。
【作者单位】： 陕西学前师范学院学前教育系;
【关键词】： 游戏 儿童评价 儿童发展
【基金】：陕西学前师范学院科研基金项目(2014QNRS041)
【分类号】：G610
【正文快照】： 一、TPBA评价法简介TPBA(Transdisciplinary Play-Based Assessment),以游戏为基础的跨学科儿童评价法,是美国丹佛大学终身教授Toni W·Linder所创立的,旨在全方面综合评价儿童的发展。作为美国开端计划的主要参与者,Linder教授的TPBA对美国的教育和儿童发展产生过巨大的影响,

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本文编号：914246