非学前教育专业幼儿教师入职适应园内支持系统探析

发布时间：2017-09-25 04:32

  本文关键词：非学前教育专业幼儿教师入职适应园内支持系统探析

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【摘要】：教师资格证制度的实施,使得非学前教育专业毕业的"非专业"人士大量涌入幼教行业,他们在入职的适应过程中面临专业能力、专业知识、职业期许的巨大挑战。利用赫茨伯格的双因素理论,分析幼儿园园内支持系统,提出幼儿园人力资源管理建议。
【作者单位】： 金华职业技术学院师范学院;
【关键词】： 非学前教育专业 幼儿教师 入职适应
【基金】：浙江省教育科学规划2014年课题项目“浙江省非学前教育专业幼儿教师入职适应研究”(项目编号:2014SCG391)阶段性成果
【分类号】：G617
【正文快照】： 作为非学前教育专业毕业人员,面对教育对象的特殊性,面临比专业毕业教师更大的幼儿教师专业知识和专业能力的挑战,如何顺利度过入职阶段的关键期,影响着这些教师的后续专业认同和专业成长。在管理学历史上,组织内部行为模式有四类:独裁模式、监护模式、支持模式、社团模式[1]

【参考文献】

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本文编号：915385