基于雨课堂的混合式教学研究与实践——以审计学课程为例

发布时间：2022-04-23 18:36

　　在"互联网+教育"背景下,教育信息化不断深化,雨课堂的推出加速了混合式教学理念的落实,也推动了高校教育教学改革。文章基于雨课堂这一智慧教学工具,探索混合式教学模式,以财会类专业主干课程审计学课程为例进行教学实践。实践结果表明,基于雨课堂的混合式教学模式在提高学生出勤率、自主学习能力、学习效率、学习积极性,激发学生学习兴趣,加深学生对知识的理解和掌握,增强学生与教师之间的沟通交流,以及提高教学效果方面具有较好的效果。文章的研究为高校基于雨课堂的混合式教学模式改革提供了经验证据。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、基于雨课堂的混合式教学特征
三、审计学课程教学实践
    （一）审计学课程特征
    （二）传统教学实践现状
    （三）混合式教学实践
        1. 课前发布预习任务，提高学生自主性。
        2. 课上加强师生互动，提升学生参与感。
        3. 课后分析课堂数据，拓展答疑空间。
四、基于雨课堂的混合式教学实践效果分析
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于财务管理课程的雨课堂教学模式实践应用[J]. 陈克兢,秦悦.  商业会计. 2019(23)
[2]基于“雨课堂”的双轮驱动教学模式探索——以《金融工程》课程为例[J]. 赵巍,娄婷婷.  金融理论与教学. 2019(05)
[3]基于“雨课堂”混合式教学模式的实践与思考[J]. 吴安杰.  高等建筑教育. 2019(05)
[4]“雨课堂”模式下《高级财务会计》课程教学实践[J]. 肖琳.  高教学刊. 2018(21)



本文编号：3647756