从女童教育问题到社会治贫逻辑——元江哈尼族聚居区那诺乡少数民族女童辍学问题调查研究
发布时间:2021-02-11 18:00
<正>哈尼族在元江县是一个古老的民族,初唐时期就迁移至此生活,元朝征服大理政权后,设置元江路军民总管府隶属云南行省。解放后步入社会主义社会,为直过民族。哈尼族是元江县人口最多的民族。元江县的哈尼族主要居住在本县境内的羊街、那诺、咪哩、羊岔街、东峨、因远六个乡镇辖区内,其分布地区地处边疆,山高谷深,受外来文化影响不多,社会、经济、文化发展进程缓慢、很多思想、文化都停留在解放前或者原始部落时期。此次进行调查的哈尼族聚居区那诺乡地区,是一个一直以来被社会关注较少但比较具有典型性的少数民族聚居
【文章来源】:创造. 2019,(10)
【文章页数】:6 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]如何在教育扶贫中做好农村学校控辍保学工作[J]. 马志继. 甘肃农业. 2018(19)
[2]云南民族地区教育精准扶贫的核心机制及方法[J]. 岳宗凤,李小辉. 中国校外教育. 2018(27)
[3]深度贫困地区妇女反贫困的逻辑路径探析——基于社会性别视角的分析[J]. 李卓,左停. 山西农业大学学报(社会科学版). 2018(09)
[4]多元文化教育背景下对少数民族女童教育的思考[J]. 杜皓,姚闳耀,张幸琪,冯建新. 教学研究. 2018(03)
[5]论哈尼族传统教育与当代学校教育的价值取向[J]. 白晓艳. 玉溪师范学院学报. 2015(02)
[6]哈尼族教育现状的初步研究——以云南省红河州元阳县为例[J]. 王晓敏,李思明,曹斯嘉,罗宇奇,李铎. 科教导刊(上旬刊). 2014(07)
[7]云南少数民族女童教育问题及对策探析[J]. 高鑫. 文山学院学报. 2010(04)
[8]提高哈尼族素质的支点在女子教育[J]. 陈家明. 民族工作. 1995(06)
本文编号:3029504
【文章来源】:创造. 2019,(10)
【文章页数】:6 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]如何在教育扶贫中做好农村学校控辍保学工作[J]. 马志继. 甘肃农业. 2018(19)
[2]云南民族地区教育精准扶贫的核心机制及方法[J]. 岳宗凤,李小辉. 中国校外教育. 2018(27)
[3]深度贫困地区妇女反贫困的逻辑路径探析——基于社会性别视角的分析[J]. 李卓,左停. 山西农业大学学报(社会科学版). 2018(09)
[4]多元文化教育背景下对少数民族女童教育的思考[J]. 杜皓,姚闳耀,张幸琪,冯建新. 教学研究. 2018(03)
[5]论哈尼族传统教育与当代学校教育的价值取向[J]. 白晓艳. 玉溪师范学院学报. 2015(02)
[6]哈尼族教育现状的初步研究——以云南省红河州元阳县为例[J]. 王晓敏,李思明,曹斯嘉,罗宇奇,李铎. 科教导刊(上旬刊). 2014(07)
[7]云南少数民族女童教育问题及对策探析[J]. 高鑫. 文山学院学报. 2010(04)
[8]提高哈尼族素质的支点在女子教育[J]. 陈家明. 民族工作. 1995(06)
本文编号:3029504
本文链接:https://www.wllwen.com/minzufengsulunwen/3029504.html
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