翻转课堂联合微课教学法在普外科教学的研究

发布时间：2025-05-11 03:09

　　 目的分析翻转课堂联合微课教学法在普外科教学应用价值。方法选择2018年临床专业实习生84名,数字表法划分为对照组与实验组,均42名,其中对照组传统教学法,实验组翻转课堂联合微课教学法,观察实习生综合成绩。结果对照组协作能力、思考能力、学习能力、专业技能等评分均低于实验组(P<0.05);对照组优良率为64.2%,显著低于实验组的83.3%(P<0.05)。结论普外科教学中,翻转课堂联合微课教学法的应用,可以提升学习成绩和教学效果,积极培养更多普外科人才,并向患者提供优质服务。

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【文章目录】：
1 资料和方法
    1.1 临床资料
    1.2 方法
    1.3 统计学处理
2 结 果
    2.1 教学满意度对比
    2.2 考试成绩对比
3 讨 论



本文编号：4044755