高校专业教育与创新创业教育融合的教学模式改革探索——以“生物分离工程”课程为例

发布时间：2025-05-28 05:01

　　 该文以南京工业大学"2011学院"生物工程专业生物分离工程课程为例,依托生物化工学科优势以及国家级协同创新平台,通过创新课程设置,增加实践类课程;创新教学方式,采用双语教学,"启发式""交互式""讨论式"教学模式,将"可视化"思维导图作为重要工具;创新课程考核,采用工艺流程图为考核方式,创新实践教学模式,将课堂"搬"进企业,培养学生双创精神;创新师生关系,科研反哺教学,提高学生科研能力等,探索专业能力与创新创业能力融合培养的教学模式,着力培养出基础理论知识扎实,具有较强工程实践、创新创业能力,能够从事生物工程相关专业科研、开发、设计和管理等工作的人才。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 生物分离工程课程创新资源平台
2 生物分离工程课程创新实践内容
    2.1 创新课程设置，增加实践类课程，提升学生工程实践能力
    2.2 创新教学方式，采用多元教学方法，激发学生学习兴趣
    2.3 创新课程考核，采用工艺流程图方式，提升学生综合素质
    2.4 创新实践教学模式，将课堂“搬”进企业，培养学生的双创精神
    2.5 创新师生关系，科研反哺教学，提高学生科研能力
3 生物分离工程课程创新成果



本文编号：4048117