中国传统家训的现实文化价值与传承创新研究

发布时间：2020-10-24 22:46

　　 中国传统家训又称家规、家范、家仪、家诫、宗规、族规、庭训、庭诰等,它是与学校教育、社会教育相并列的三大教育体系之一,是中国古代优秀传统文化的重要组成部分。传统家训使以儒家伦理思想为核心的社会核心价值观和国家主流意识形态家庭化、民间化,它经历了自上而下的模仿、沿袭、借鉴的传播推演过程,其核心思想内容具有高度的统一性。传统家训教育以血缘亲情为前提,以言传与身教相结合,采用以小见大、化抽象为具体的理论转化路径实现社会核心价值观和国家主流意识形态教育路径,这对现代的家庭教育乃至学校的思想政治教育仍有很重要的启发借鉴意义。时下应以社会主义核心价值观为核心,吸收中国古代传统家训精华,创造现代家训文本,同时汇集编撰优秀传统家训读本,普及、传承、弘扬传统家训文化。
【文章目录】：
一、中国传统家训的文化特征
    （一）中国传统家训使以儒家伦理思想为内核的国家主流意识形态家庭化、民间化
    （二）中国传统家训经历了自上而下传播推演的发展历程
    （三）中国传统家训互相仿效抄袭沿用借鉴，使其核心思想内容具有统一化特征
二、中国传统家训教育的实现路径对当代教育的启示
    （一）中国传统家训教育施受双方以饱含爱意的家庭血缘亲情关系为基本前提
    （二）中国传统家训通过以小见大、化抽象为具体的理论转化模式实现玄奥深邃的儒家伦理思想教育
    （三）中国传统家训采用言传与身教相结合的教育模式
三、中国传统家训的传承与创新路径
    （一）以社会主义核心价值观为核心，汲取中国传统家训精华，创造符合时代要求的当代家训范本
    （二）鼓励、支持不同领域有社会影响力的公众人物家庭创造现代家训文本，带动现代家训文本的发展
    （三）针对社会不同行业、不同领域，甄选编撰不同的优秀传统家训读本，发挥中国传统家训的现代教育功能

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 陈延斌;张琳;;宗规族训的敦族睦邻教化与中国传统社会的治理[J];齐鲁学刊;2009年06期

2 丁玉莲;;论宗规族训中的“三纲五常”观念——以邓氏、陈氏、李氏家族的宗规族训为例[J];河北省社会主义学院学报;2015年03期

3 张和增;;论儒家伦理思想的现代价值[J];无锡南洋学院学报;2007年01期

4 郭姗姗;;儒家伦理思想的当代价值[J];人民论坛;2016年31期

5 吴雅思;;传统儒家伦理的话语转换与对外传播[J];江西社会科学;2017年05期

6 尚建飞;;现代儒家伦理思想研究的三种范式[J];内蒙古大学学报(哲学社会科学版);2015年05期

7 王凯;;儒家伦理思想与满族道德生活的变迁[J];智富时代;2017年08期

8 刘星营;;先秦儒家伦理思想研究[J];牡丹江大学学报;2010年11期

9 谢艳;;小议秘书职业道德与儒家伦理典范的渊源[J];科技信息;2008年29期

10 隋月英;;儒家伦理思想与和谐社会构建[J];枣庄学院学报;2005年06期

相关博士学位论文 前1条

1 王美凤;先秦儒家伦理思想研究[D];西北大学;2001年

相关硕士学位论文 前4条

1 李刚;健身气功与儒家伦理思想研究[D];曲阜师范大学;2006年

2 李智敏;先秦儒家伦理思想的核心价值及当代意义[D];西北师范大学;2009年

3 吴红梅;杜维明儒家伦理思想研究[D];南昌大学;2010年

4 翟劼;儒家伦理的价值回归与微博社区的道德重塑[D];扬州大学;2013年

本文编号：2855081