论毛泽东教育思想的重要价值

发布时间：2021-03-31 02:14

　　毛泽东是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,也是一位伟大的马克思主义教育家。毛泽东教育思想是毛泽东思想的有机组成部分,在指导中国社会主义教育的历史实践中取得了巨大成绩,经受了实践的检验,丰富和发展了马克思主义教育思想。毛泽东教育思想作为中国教育史上的光辉篇章,是一个系统的科学体系,具有极为重要的价值。本文从毛泽东的教育培养目标思想、教育与生产劳动相结合思想、教育教学改革思想、多种形式办学思想四个方面论述了其科学价值。面向新世纪,在迎接知识经济挑战的竞争中我们选择了科教兴国,通过素质教育培养跨世纪的人才,这正是毛泽东教育思想在新形势的应用,是毛泽东教育思想给我们的智慧。在新的历史条件下毛泽东教育思想的基本理论对中国教育事业的改革、发展和创新,仍然具有重要的指导作用。我们学习、研究毛泽东教育思想,就要把握住其精神实质和科学的思想方法,以指导我们今天的实践。本文主要分为四个部分:第一部分重点阐释了毛泽东教育培养目标思想的价值。系统地论述了教育培养目标思想的基本内容:坚持“德智体”三者辩证统一;坚持政治与业务的统一,走又红又专的发展道路;充分发展受教育者的个性。在此基础... 

【文章来源】：辽宁大学辽宁省 211工程院校

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    0.1 研究意义
    0.2 研究方法
        0.2.1 文献分析法
        0.2.2 实证的方法
        0.2.3 演绎的方法和归纳方法的结合
    0.3 国内外研究状况
        0.3.1 国内研究现状
        0.3.2 国外研究现状
    0.4 基本框架
    0.5 理论创新和研究难点
        0.5.1 理论创新
        0.5.2 研究难点
1 教育培养目标思想的价值
    1.1 教育培养目标思想的基本内容
        1.1.1 坚持“德智体”三者辩证统一
        1.1.2 坚持政治与业务的统一，走又红又专的发展道路
        1.1.3 充分发展受教育者的个性
    1.2 教育培养目标思想的历史价值
        1.2.1 教育培养目标思想为中国特色社会主义教育培养目标提供了理论指南.
        1.2.2 教育培养目标思想为中国素质教育的发展奠定了理论基石
    1.3 教育培养目标思想的借鉴与发展
        1.3.1 中国社会主义教育培养目标的新发展
        1.3.2 德育为首教育理念的深化与创新
2 教育与生产劳动相结合思想的价值
    2.1 教育与生产劳动相结合思想的基本内容
        2.1.1 理论联系实际是教育与生产劳动相结合思想的精髓
        2.1.2 知识分子与工农相结合是教育与生产劳动相结合的具体体现
    2.2 教育与生产劳动相结合思想的历史作用与现实影响
        2.2.1 教育与生产劳动相结合是培养社会主义新人的重要方向
        2.2.2 教育与生产劳动相结合是学生增强实际本领的重要保证
        2.2.3 教育与生产劳动和社会实践相结合，拓宽了对培养人才途径的认识
3 教育教学改革思想的价值
    3.1 教育教学改革思想的基本内容
        3.1.1 教学内容的改革
        3.1.2 教学方法的改革
        3.1.3 考试方法的改革
        3.1.4 教改的问题主要是教员的问题
    3.2 教育教学改革思想的历史作用
        3.2.1 教育教学改革思想指明了中国教育深化改革的发展方向
        3.2.2 教育教学改革思想树立了以人为本的学生主体性原则
    3.3 教育教学改革思想的进一步发展
        3.3.1 教育教学改革思想确定了教育“三个面向”的定位
        3.3.2 教育教学改革思想提高了教师的社会政治地位和经济地位
4 多种形式办学思想的价值
    4.1 多种形式办学思想的基本内容
        4.1.1 多种形式的办学体制及模式
        4.1.2 多种渠道筹措办学经费
        4.1.3 教育事业的普及和提高
    4.2 多种形式办学思想的历史影响
        4.2.1 多种形式办学思想保障了广大人民群众受教育的权利
        4.2.2 多种形式办学思想促进了职业教育的发展
    4.3 多种形式办学思想的发展与创新
        4.3.1 兼顾普及与提高，促进高等教育大众化
        4.3.2 多种形式办学思想提高了办学质量和效益
结束语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表论文以及参加科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]毛泽东邓小平思想政治教育内容比较研究[J]. 程金栋.  商业文化(学术版). 2008(01)
[2]毛泽东教育思想的形成发展及其结构体系[J]. 孙海林.  湖南第一师范学报. 2007(04)
[3]论毛泽东关于学校教育诸要素的思想[J]. 游俊.  西南民族大学学报(人文社科版). 2007(11)
[4]毛泽东教育思想对素质教育的启示[J]. 李玉胜.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2007(10)
[5]毛泽东教育思想对现实的指导意义[J]. 任云丽.  山西高等学校社会科学学报. 2007(09)
[6]新时期毛泽东思想政治教育实践法的价值意蕴[J]. 仲艳春,钟兆明.  广东工业大学学报(社会科学版). 2007(03)
[7]毛泽东的国民教育思想及现实意义[J]. 张凤霞.  湖南第一师范学报. 2007(03)
[8]毛泽东教育思想泛论[J]. 王泽君.  乐山师范学院学报. 2007(08)
[9]江泽民对毛泽东、邓小平教育思想的继承、发展和创新[J]. 白秀云,张玲卡.  内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2007(04)
[10]论毛泽东教育思想的时代意义[J]. 贺丰.  保险职业学院学报. 2007(04)

硕士论文
[1]毛泽东邓小平思想政治教育理论比较研究[D]. 吕卫民.河北大学 2005



本文编号：3110580