喀什地区农村思想政治教育研究

发布时间：2017-04-06 04:10

  本文关键词：喀什地区农村思想政治教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：农村思想政治教育作为农村各项事业建设发展的生命线,是推动农村各项工作任务顺利完成的重要保证。随着喀什地区和谐新农村建设发展进程的不断深化,思想政治教育这一引领作用不容忽视。依据喀什地区与部分周边中亚国家相连、作为我国丝绸之路经济带向西开放的重要战略地区,以及其广大农村少数民族群众人口众多、宗教氛围浓厚、反分裂反渗透的特殊现实状况,农村思想政治教育的开展越加重要。立足当前喀什地区农村特殊区情,对其思想政治教育情况进行分析、研究具有一定的实证性和现实性。本文在实地调研的基础上进行了较为系统的研究。共分为五部分,第一部分引言从整体上概述了本文研究思路。第二部分,对马克思主义经典作家及我党关于农村思想政治教育的思想进行阐述,阐明我国农村思想政治教育的理论基础。第三部分,从现实发展需要出发,论述了思想政治教育对推动喀什地区农村社会稳定、经济发展、政治法制建设、村民思想文化素质提高的重要作用。第四部分,分析了喀什地区农村思想政治教育在村民民主政治意识提高、维稳思想教育增强、文体活动有效开展方面取得的成效,着重从村民思想认知及法律观念有待提高、教育内容、方法、载体不充分、教育队伍薄弱、宗教极端思想弱化思想政治教育成效上论述喀什地区农村思想政治教育存在的问题,并以此分析问题产生的原因。第五部分,立足喀什农村现实特点、区域民族特色,提出了以加强农村知识宣传教育、文化建设提高村民文化素质,以坚持针对实效性原则、弘扬现代与民族传统优秀文化资源优化教育内容、方法、载体,以建章立制、完善人员选拔、教育培训、督查考核制度健全教育队伍建设机制,以现代文化为引领去宗教极端化的对策及建议。本文在依据相关理论和农村实际的基础上,将理论与实践相结合,具有一定的开拓性和创新性。特别是在研究的区域上,将喀什地区农村思想政治教育作为独立的主要研究点,对于南疆少数民族地区农村思想政治教育理论研究起到一定的推动作用。在研究的内容上,对喀什地区农村思想政治教育现实状况进行了较为深入的论述、分析,重点详细地提出了结合农村特殊区情、区域民族特点以加强和改进的对策及建议,使论证更为充实和鲜活,以期为喀什地区农村思想政治教育发展提供理论、实践帮助。
【关键词】：喀什地区 农村 思想政治教育
【学位授予单位】：喀什大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D64
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-17
• 第一节 选题依据及意义10-11
• 一、选题依据10
• 二、理论意义10
• 三、现实意义10-11
• 第二节 国内外研究综述11-16
• 一、国外研究概况11-12
• 二、国内研究概况12-16
• 第三节 研究思路及方法16
• 一、研究思路16
• 二、研究方法16
• 第四节 论文的创新与不足之处16-17
• 一、论文创新点16
• 二、论文不足处16-17
• 第一章 农村思想政治教育的理论基础17-23
• 第一节 马克思主义经典作家关于农村思想政治教育的思想17-18
• 一、马克思农村思想政治教育思想17
• 二、恩格斯农村思想政治教育思想17-18
• 三、列宁农村思想政治教育思想18
• 第二节 中国共产党关于农村思想政治教育的思想18-23
• 一、毛泽东农村思想政治教育思想19-20
• 二、邓小平农村思想政治教育思想20
• 三、江泽民农村思想政治教育思想20-21
• 四、胡锦涛农村思想政治教育思想21-22
• 五、习近平农村思想政治教育思想22-23
• 第二章 思想政治教育在喀什地区农村中的重要作用23-27
• 第一节 喀什地区农村基本概况23-24
• 一、喀什地区行政区划概况23
• 二、喀什地区农村特殊区情概况23-24
• 第二节 思想政治教育在喀什地区农村中的重要作用24-27
• 一、思想政治教育是维护农村社会稳定和谐的重要手段24-25
• 二、思想政治教育是推动农村经济稳快发展的动力方向25
• 三、思想政治教育是加强农村政治法制建设的有力保障25-26
• 四、思想政治教育是提高村民思想文化素质的有效途径26-27
• 第三章 喀什地区农村思想政治教育的现状调查及分析27-43
• 第一节 喀什地区农村思想政治教育取得的成效28-32
• 一、村民民主政治意识有所提高28-29
• 二、农村社会安全稳定思想教育不断增强29-31
• 三、农村文体活动有效开展促进教育目标不断实现31-32
• 第二节 喀什地区农村思想政治教育存在的问题32-38
• 一、村民思想政治认知水平和法律观念有待提高32-33
• 二、农村思想政治教育内容不全、方法单一、载体运用不充分33-36
• 三、农村思想政治教育队伍建设依然薄弱36-37
• 四、宗教极端思想弱化农村思想政治教育成效37-38
• 第三节 喀什地区农村思想政治教育存在问题的原因分析38-43
• 一、村民自身文化素质水平较低38-39
• 二、农村思政教育内容、方法缺乏针对性及载体资源发掘不足39-41
• 三、农村思想政治教育队伍建设机制不健全41
• 四、农村宗教思想的消极影响仍未彻底消除41-43
• 第四章 加强和改进喀什地区农村思想政治教育的对策及建议43-72
• 第一节 提高村民自身文化素质水平43-46
• 一、加强农村知识宣传教育43-45
• 二、加大农村教育文化建设45-46
• 第二节 优化农村思想政治教育的内容、方法及载体46-59
• 一、结合农村形势、村民思想特点，丰富教育内容46-53
• 二、坚持针对实效性原则，优化教育方法53-56
• 三、弘扬现代文化与民族传统优秀文化资源，创新教育载体56-59
• 第三节 健全农村思想政治教育队伍建设机制59-65
• 一、做好建章立制以规范教育队伍工作59-60
• 二、建立科学选拔机制以选拔优秀人才60-61
• 三、完善教育培训机制以提升教育队伍专业素养61-63
• 四、落实督查考核机制以优化教育队伍管理63-65
• 第四节 以现代文化为引领去宗教极端化65-72
• 一、加大农村群众宣传教育的引导65-66
• 二、加强农村现代文化活动的开展66-68
• 三、筑牢农村学校教育的阵地作用68-69
• 四、发挥农村宗教人士的积极作用69-72
• 结语72-73
• 参考文献73-76
• 附录一76-78
• 附录二78-80
• 读硕期间发表论文80-81
• 致谢81-82

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 马立新;孙成武;;论新疆农牧区思想政治教育长效机制的构建[J];北京交通大学学报(社会科学版);2015年03期

2 龙海平;侯峥;封秋宁;;“歌圩文化”:壮族农村思想政治教育新载体[J];思想政治教育研究;2015年02期

3 贾海刚;万远英;;新型城镇化背景下农村思想政治教育的革新[J];高等农业教育;2014年11期

4 杨波;;国外农民教育培训激励机制及对我国的启示[J];西南交通大学学报(社会科学版);2013年05期

5 马继彬;;边疆民族地区农村思想政治教育创新体系的构建[J];前沿;2012年24期

6 于东峰;;当前农村思想政治教育面临的挑战与对策[J];学习论坛;2012年08期

7 杜君;张学凤;;新农村建设与农民思想政治教育[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2012年03期

8 胡建华;;论新农村建设中的思想政治工作问题与对策——以乌江流域少数民族地区为例[J];长江师范学院学报;2012年03期

9 王永芳;;以农民为本——新时期农村思想政治教育路径探析[J];山西高等学校社会科学学报;2012年02期

10 张双娜;;国外农民教育培训的经验与启示[J];山东农业科学;2011年11期

中国博士学位论文全文数据库 前3条

1 张学凤;新时期中国共产党农民思想政治教育研究[D];吉林大学;2012年

2 何文毅;新农村建设中农民思想政治教育实施策略研究[D];西南大学;2011年

3 李晓荣;社会主义新农村建设中的思想政治教育研究[D];中国矿业大学（北京）;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 古丽娜·艾尼瓦;新疆少数民族农牧民思想政治教育现状分析[D];陕西师范大学;2012年

2 谢帅丹;社会主义新农村建设中的思想政治教育研究[D];江西理工大学;2012年

3 何逸;我国现阶段农村思想政治教育工作研究[D];广西民族大学;2012年

4 刘炳辰;和谐新农村建设中的思想政治教育研究[D];兰州理工大学;2011年

5 苑宜江;新时期我国农村思想政治教育机制研究[D];河北科技大学;2010年

  本文关键词：喀什地区农村思想政治教育研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：288241